? ? ? 自畢業(yè)擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我始終把和學(xué)生的有效溝通作為班級(jí)管理的關(guān)鍵一環(huán)，因?yàn)橹挥泻屯瑢W(xué)們進(jìn)行有效溝通，才能全面了解學(xué)生的家庭情況、思想情況、學(xué)習(xí)生活情況、才能了解各個(gè)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更有針對(duì)性地加強(qiáng)班級(jí)管理。我和學(xué)生溝通的形式多種多種：課間、飯后、自習(xí)個(gè)別談話、每周一信、每月一信、學(xué)期一信、班委轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)、同家長(zhǎng)打電話等，其中“學(xué)期末致班主任的一封信”這項(xiàng)工作，自九九年畢業(yè)以來(lái)一直在班上推行（當(dāng)時(shí)教的是四二班）這項(xiàng)活動(dòng)，直到2014年，效果明顯，能夠解決很多班上存在的問(wèn)題。

? ? ? ? 致班主任的一封信這項(xiàng)活動(dòng)最早是九九年在崔廟教學(xué)時(shí)，擔(dān)任四（2）班班主任時(shí)，由學(xué)習(xí)委員提議、班委討論通過(guò)的，此項(xiàng)工作一直由班上的正班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員共同組織班委會(huì)成員整理、匯總、檢查落實(shí)情況，然后將歸納好的有效意見(jiàn)匯報(bào)班主任，以便及時(shí)改進(jìn)班級(jí)管理方法，后來(lái)信的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)的范圍包括紙張大小的使用都做了補(bǔ)充規(guī)定，同學(xué)們?cè)谛胖邢雽?xiě)什么就寫(xiě)什么（比如學(xué)習(xí)的進(jìn)步、煩惱、紀(jì)律方面、取得的榮譽(yù)等），尤其是學(xué)期末的這封信，心里怎樣想就怎樣寫(xiě)。

? ? ? ? ?

? ? ? 同學(xué)們拿著這項(xiàng)工作特別認(rèn)真，甚至比寫(xiě)作文還要上心，信的內(nèi)容不僅涵蓋了自己一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律衛(wèi)生、參加各項(xiàng)文體活動(dòng)的收獲、成長(zhǎng)與進(jìn)步，還有對(duì)自己缺點(diǎn)、不足的反省，下一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)老師管理班級(jí)的評(píng)價(jià)、對(duì)老師的祝福，班上一學(xué)期以來(lái)存在的問(wèn)題等。很多同學(xué)在信中提到了自己一年以來(lái)的思想變化，有的同學(xué)還提到了四（2）班、七（4）班（兩個(gè)）、八（4）班（兩個(gè)）、九（3）班等是他們上學(xué)以來(lái)最難忘的班級(jí)。

? ? ? ? 現(xiàn)在讀來(lái)那每一封封信，仍禁不住熱淚盈眶，甚至能感覺(jué)到學(xué)生那一顆顆跳動(dòng)著的心臟、那一顆顆真誠(chéng)的心、感恩的心，老師的好學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心……謝謝可愛(ài)的孩子們，是你們讓我真正懂得了怎樣去管理班級(jí)、怎樣去管理孩子，誰(shuí)真心為學(xué)生付出、誰(shuí)真正愛(ài)孩子、孩子就喜歡誰(shuí)。

? ? ? ? ? 不經(jīng)意的一個(gè)小創(chuàng)意、小智慧可能會(huì)為我們的班級(jí)管理解決大的問(wèn)題，學(xué)期末致班主任的一封信既是學(xué)生初中成長(zhǎng)中的一個(gè)自我教育形式、自我成長(zhǎng)的一個(gè)美好回憶，也為今后改進(jìn)班級(jí)管理提供了大量寶貴的建議，同時(shí)也拉進(jìn)了師生之間的距離，讓同學(xué)們和班主任成為無(wú)話不談的“好朋友”，實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的有效溝通。

? ? ? ? 致班主任的一封信也見(jiàn)證了班級(jí)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，班級(jí)管理永無(wú)止境，我們一直在學(xué)習(xí)的路上。