? ? ? 上周我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，錯過了直播學(xué)習(xí)，我不習(xí)慣，孩子們也覺得不習(xí)慣，今天孩子們早早的來叫我，他們有點迫不及待，打開電腦，登陸cctalk，準(zhǔn)備彩虹花閱讀課。仍然是熟悉的聲音——王菲老師，富有親和力的燦爛的笑容依舊。
? ? ? ? 上周我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)詩偶成》勸導(dǎo)我們要抓住少年時光，好好學(xué)習(xí)，不能虛度光陰，那到壯年的人面對時光的匆匆流逝，又該如何呢？王飛老師自然過渡到了今天的晨讀內(nèi)容，引起了孩子們的思考。
? ? ? 了解寫作背景，理解詩。
? ? ? ? 這首詩作于元祐五年，蘇軾時任杭州太守時，是他送給好友劉敬文的一首勉勵詩，蘇軾在杭州見劉景文時，他已58歲。
? ? ? 理解句意、詩意
? ? ? "荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。"這句的意思是：荷花凋謝，荷葉枯萎像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已逐漸凋零，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。這兩句寫景，抓住"荷盡"、"菊殘"描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，"已無"與"猶有"形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
? ? ? "一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。"這句的意思是：別以為一年的好景將盡，你要記住，最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累，成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。
? ? ? ? 詩人這樣寫是用來比喻人到中年，隨著青春流逝，但也是人生成熟大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉，妄自菲薄。
? ? ? ? 王菲老師帶領(lǐng)孩子們，看圖品讀，據(jù)圖想象，體會，理解詩的意境。詩是一幅幅用文字畫描繪旳意境畫，據(jù)詩想象畫面。
? ? ? 誦讀、體味、記憶
? ? ? 孩子們試讀，讀準(zhǔn)字音，跟著王菲老師示范讀，助學(xué)老師領(lǐng)讀，互讀，分男女生讀，默讀，pk讀，通過不同形式的誦讀加深了對詩的理解，感悟，促進(jìn)了記憶，記憶又反過來促進(jìn)了對詩的理解，短短的二十幾分鐘，就能將詩背下來，孩子們做的真棒。
? ? 珍惜時光
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? ? 這首詩也是作者寫給孩子們的，在這美好時光里，努力學(xué)習(xí)，堅持不懈，學(xué)好文化知識，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡自己的一份力。珍惜現(xiàn)在的美好時光（史無前例的學(xué)習(xí)條件、美好生活），努力學(xué)習(xí)，為自己的將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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