不同物種性成熟的差異，和這些物種所需的社會(huì)信息量存在差異相關(guān)。這些信息是基于其個(gè)體社交策略。

學(xué)者觀察哺乳動(dòng)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同哺乳動(dòng)物的嬉鬧方式和程度，和其成年動(dòng)物的智力和腦容量有關(guān)。

在靈長類動(dòng)物中，群體的大小和大腦容量有關(guān)。人類的群體更大，那么每個(gè)人可以向更多人學(xué)習(xí)，預(yù)測更多人的行為，和更多人交流。

當(dāng)群體變大時(shí)，交流也會(huì)變得更復(fù)雜。任何群居物種，都會(huì)想方設(shè)法讓年輕一代融入到社會(huì)中。而人類社會(huì)文化豐富，需要一個(gè)長時(shí)間的童年來學(xué)習(xí)融入。

攻擊性與嬉鬧的程度，是不同的，或者說是相似。攻擊性存在性別的差異，男孩的攻擊性會(huì)更強(qiáng)。這來自不同的文化，對攻擊性的加強(qiáng)。

比如尚武文化，保家衛(wèi)國，讓孩子進(jìn)入男人之家，離開媽媽、姐姐，只和兄弟在一起。當(dāng)然，有些家庭并沒有對孩子灌輸攻擊性，但孩子自己卻喜愛舞刀弄槍。

很明顯，刀槍不是人類進(jìn)化史遺產(chǎn)的組成部分，但攻擊性卻是。而且它普遍存在于兒童身上。當(dāng)然，攻擊性也有別的形式，比如語言攻擊，關(guān)系攻擊，這些在女孩和女人身上經(jīng)常發(fā)生。