Up后翻學長 | 我在時間營的成長感悟
每個人的人生都會有這么幾次轉(zhuǎn)折的機會，能否把握住這些機會，對于我們一輩子的影響是非常巨大的，那么對于我來說，遇見時間營就是這么一個轉(zhuǎn)折點。
在這之前，其實熱愛學習、積極上進的小伙伴和我是一樣的，都具備以下的特征：
1.知識焦慮。相信很多人都跟我一樣，在這個知識付費的時代，到處都可以看見各種各樣的課程在馬不停蹄地售賣、各式各樣的訓練營在如火如荼地開展。你會覺得我有好多東西要學，我有很多能力要提高，那么到底現(xiàn)在先學什么呢？都想學但是學不過來怎么辦？別人都成長那么快我該怎么辦？有沒有什么速成的方法？想要的太多，但時間跟資源有限，這讓我們更加身陷在焦慮當中，無法自拔。
羅胖曾經(jīng)說過:
其實學習焦慮是每個時代都有的，但是它在不斷的加深，在飛速的進化。在這個環(huán)境越來越復雜的時代，我們的焦慮感會越來越強。
過去農(nóng)耕時代，一個農(nóng)民伯伯他可能大字不識一個，沒關(guān)系啊，好好種地，照樣有一口飯吃。但是今天一個文盲在大城市，我們連車都不會坐，進了超市有錢都不會買東西，我們會死掉的。所以，我們這一代人的知識焦慮已經(jīng)不是“謀生”那個意義上的了，而是“求存”這個意義上的事情；
換個角度知識本身現(xiàn)在越來越是一個具體的利益。原來我們的消費是滿足我們吃、住這些最基本的需求，可是現(xiàn)在很多消費本身就是為了體驗，沒有知識，哪來什么體驗。同樣是一個人，1000萬買了一別墅，那有知識的人就可以把它變成一個非常溫馨的有文化的舒適的居所，而沒有文化的人連怎么裝修，怎么搭配窗簾，怎么布置家具，都是完全沒有能力的，仍然會把家過得跟豬窩一樣。那同樣的1000萬，有知識的人是不是花的就更加的昂貴？現(xiàn)在是一個體驗消費的時代，是一個用各種各樣的體驗去說服人，跟別人協(xié)作的一個重要的工具，沒有知識的人，所有的利益都將受到損害。
有沒有知識、是不是能夠完成認知升級，是完成階層穿越的一個關(guān)鍵因素。也許你會問：中國現(xiàn)在的階層固化了么？其實固化沒固化，關(guān)鍵的區(qū)別在于，你有沒有知識，你是不是能夠完成認知升級。最典型的例子，就是英國寫《哈利波特》的女作家J.K·羅琳，一個單親媽媽，天天為了給孩子講故事在咖啡館里寫作，結(jié)果是什么？英國首富。知識的爆發(fā)性的價值有可能是改變你的一生的，最終幫助你完成階層穿越。所以，你說我們這代人的知識焦慮能不大嗎？更何況現(xiàn)在知識爆炸。
2.單機學習。很多時候我們認為購買了一個課程，跟著去學，每天聽每天看每天學，就能夠提高自己的見識、能力，消除自己的焦慮，但實際上現(xiàn)實反饋給我們的結(jié)果不是這樣的：一是我們很容易放棄，一旦學習和實踐的過程中遇到問題，可能就止步不前了；另外一個問題是我們無處分享和討論，這種感覺是非常孤獨的，于是這種慢反饋或者沒有反饋，讓我們失去了前行的動力。
古典老師說到:
其實這樣的我們，是單機版的學習者，總是希望提高到某方面的水平，才出去跟別人交互，其實聯(lián)機交互才是學習的最快方式。一是要模仿高手，復制和模仿的快速學習的捷徑；二是聯(lián)機學習能夠帶來知識跨界，三是聯(lián)機學習帶來多維度思考。
而加入一個有效的小組、組織，就是聯(lián)機學習的第一步。所以我們是否陷入了單機學習的黑洞呢？
3.見識受限。很多的小伙伴，也許都是一名普通的員工、職員，入職工作幾年下來，可能會發(fā)現(xiàn)自己看不到前面的路，或者是說對未來的路沒有了方向，也沒有了前進的動力。我們不知道生命還有哪一些可能、職業(yè)還有一些什么樣的可能。
現(xiàn)在最流行的職業(yè)價值坐標系是美國的管理學家施恩的《職業(yè)錨》提出的“職業(yè)金字塔模型”:
即所有的職業(yè)都可以被3個坐標所描述——分別是行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)。這是普通人的職業(yè)價值坐標系，選定一個行業(yè)和企業(yè)，然后再是自己的職業(yè)。而另外一個全新的職業(yè)價值坐標，叫做圈子、能力與特色。在這當中的人，他們更關(guān)心的是同行圈、同業(yè)圈、粉絲圈，而不是同事圈。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，個體逐漸從組織里面慢慢解放出來，以自己為中心建立了一個新的職業(yè)坐標系。職業(yè)世界變成了一個大海，而每個人都是一只發(fā)光的水母。它以個人為中心，有自己的影響半徑。所以今天在職場上面，最牛的人是各個垂直領(lǐng)域圈子里能力超強且有影響力的大神。而最有危機感的人，應(yīng)該是那些純靠年頭和資歷混到企業(yè)中高層，但是又并沒有進入資源層、脫離職場的人。
而現(xiàn)在見識受限的我們，是否都以為，職業(yè)價值坐標系，只有傳統(tǒng)的第一種呢？
4.榜樣缺失。在同一個環(huán)境當中工作生活，如果沒有主動的去參加其他的一些社群和線下活動，沒有一些榜樣的激勵作用，這會導致我們逐漸待在自己的舒適區(qū)內(nèi)，不愿意去前行。因為人是生活在社會中的，不可避免地受到社會的影響。人往高處走，力爭上游也是人的一種天性。所以，有沒有榜樣的力量對于我們成長的影響是十分重大。而我們，是否就認為，反正身邊沒啥特別厲害的人大家都差不多，不需要學習什么東西了呢？
在9月份以前，我就是這么一個狀態(tài)，我想可能很多人也有同感吧，這是我們這一代人都會遇到的問題，我們不是沒有想過去搜索答案，不是沒有想過去尋找方法，不是沒有想過去請教他人。
而是我們努力了，但常常獲得的結(jié)果，不盡如人意:
- 現(xiàn)在的課程滿天飛，知識付費反而讓我們陷入更加焦慮當中
- 加入了各種社群，但是大家總是孤獨的在一起，沉默的社群只是滿足了大家心理上的一種安慰，但對于我們自己的提高，起不了什么作用
- 我們也曾經(jīng)搭建過自己的時間管理系統(tǒng)，但是往往因為內(nèi)耗過大、意志力不夠、能量不足，而難以為繼。
以上的種種，讓我們陷入了更加迷茫和無助當中。
那么究竟在這個知識爆炸的時代，我們?nèi)绾瓮ㄟ^正確的自我管理，走上不斷學習和提升的快車道呢？
這一切發(fā)生了起點是我遇到了時間管理訓練營。最開始的我其實也會質(zhì)疑，以前自己也看過很多時間管理的書以及一些相關(guān)的課程，覺得其實好像沒有必要再花這個時間、金錢和精力，再去參加一個重復的東西。所以當時我問了自己：這到底有沒有用呢？那時的我，答案也不是很清楚。
但我記得，李笑來老師說過：
心智不同的人對一個事情的思考方式是不同的，“學習一個東西不知道有沒有用”，往往正是一個認知水平高的人，去主動學習的原因，因為未來不知道什么時候會對自己的人生產(chǎn)生影響和幫助，而一旦發(fā)揮了作用，則會進入「正向的增強回路」，促使自己不斷加強學習和使用。而“不知道有沒有用”恰恰也是認知水平低的人，不去學習這個東西的理由和借口，什么都不學，就什么都用不上，就會產(chǎn)生「學習無用」的認知，從而進入「負向的增強回路」。這樣的認知差距，在一輩子的長度看來，產(chǎn)生的結(jié)果是天壤之別的。
在時間營的學習和實踐當中，我才發(fā)現(xiàn)到原來時間管理，不僅不僅僅是提高時間使用效率，它是多個方面管理的結(jié)合，目的就是為了動用一切資源，最大限度的去實現(xiàn)自己想要的目標，其中包含了目標管理、情緒管理、精力管理、日程管理、效率管理、碎片管理、外包管理等各個方面，這一點刷新了我的認識和認知。
首先是目標管理的學習和實踐，我從迷茫無助變成了篤定泰然的樣子。大目標是一切時間管理的基礎(chǔ)和基本，如果沒有了它就像樹木沒有了根基，在上面也長不出來什么東西，這也是保證時間利用好的一個根本。拋棄了目標，其他的努力，也就沒有了意義。以前我總認為時間管理就是把自己的時間利用好，多看點書，多學習點課程，僅此而已，所以這一點的改變，讓我受益匪淺。在這剖析審視自我的過程中，我也逐步找到了自己的大目標，內(nèi)心增加了一份強大的動力。雖然還是有很多東西要學，但是它們不再是散落各方、亂如蛛網(wǎng)，而是緊緊地團結(jié)在大目標周圍，為大目標的實現(xiàn)添磚加瓦。
通過情緒管理的學習和實踐，我從完全理性變成了適度感性的樣子。我明白了感性也是我們需要的必要能力。面對情緒，我們要覺察、接納、傾聽、尋找積極意義，帶著它指向未來。我們要理解自己的非理性情緒、理解我們的大腦情感系統(tǒng)和理性系統(tǒng)、理解自己的性格模式以尋找不同的時間工具。如果這一點上處理不好，那么我們在實現(xiàn)大目標的過程當中，則會產(chǎn)生系統(tǒng)性的崩潰，再強的時間管理高手也無能為力，再理性的上進分子也束手無策。
通過精力管理的學習和實踐，我從身心疲憊變成了精力滿滿的樣子。
我明白了精力是影響時間利用效率的一個重要因素。一個人的精力沒有得到恢復，他的工作狀態(tài)就不可能好。精力是汽車發(fā)動機的燃料，一輛車如果想跑得快跑得遠，那么加油是必須的，我們也必須通過管理好我們的精力，來確保我們在奔向大目標的路上，能夠馬不停蹄不斷前進。
通過日程管理的學習和實踐，我從忙亂失焦變成了自我掌控的樣子。我明白了原來以前的失控感，以前的焦慮，都是因為我們是以事件為中心來安排的，事情多和雜，始終處理不完，就會讓我們陷入失控和焦慮當中。而以日程為中心，就能夠知道自己的時間資源有多少，能夠完成的事情有多少，當自己的能力、資源能夠和我們的任務(wù)匹配的時候，便增加了掌控感，減少焦慮的產(chǎn)生。
通過效率管理的學習和實踐，我從匆忙做事變成了慎思而動的樣子。明白原來事情不是做的越多越好，這僅能滿足我們的獎賞系統(tǒng)，讓我們自我滿足。而是要培養(yǎng)一種復利思維，做一件事情，更重要的還要看它的價值、它的成果、它能帶來的收獲，才能實現(xiàn)做一件事頂多件事。所以現(xiàn)在的我，在做一件事情以前，就會仔細思考為什么、怎么做、做成什么樣子、產(chǎn)生什么樣的復利作用等等問題，才會放開手腳去行動。而這之前的思考，就確保了任務(wù)完成的質(zhì)量和效益。
通過碎片管理的學習和實踐，我從不屑一顧變成了刻意運用的樣子。以前的我總覺得，碎片的時間對于學習的提升作用不大，很容易就被接下來的信息洪流給淹沒了。學習了課程后才知道碎片時間可以服務(wù)于自己的大目標，可以平衡生活、家庭、社交、精力恢復以及學習。同時還有碎片工作法，這一個工作方法將自己的大目標拆解以后，插入到碎片時間當中，這樣就可以確保我們的時間資源能夠得到有效的利用。對于碎片時間的使用，是高手與一般人的差距所在。
通過外包管理的學習和實踐，我把打工思維換成了老板思維的樣子。我明白了，外包管理是時間管理的加法，從管理好自己的時間過渡到管理好他人的時間，是時間管理上的一大進步。是通過合作的方式交換價值，讓事情更快更好地完成。而其終極目標是，每次時間投入，都能交換回來更有價值的東西。同時能夠標準化輸出工作任務(wù)是實現(xiàn)良好外包的前提，外包思維也在時刻提醒著我自己，我參加了如此多的課程，學了如此多的東西，我是否達到了外包的標準呢？這樣是思維轉(zhuǎn)變，讓我以后的成長道路，多了一個警示器，千萬千萬不要為了學習而學習。
在這里，不僅能夠收獲成長，也能收獲友誼和師長。這么多可愛的小伙伴、厲害的導師，是我們不斷前進和成長的動力，也是陪伴我們繼續(xù)披荊斬棘的鼓勵者。結(jié)營儀式，代表著此期時間營的終點，但它也是另外的一個起點，相信我們會在更高，更廣闊的地方再次相遇，攜手成長。
