那年，我在河北一所優(yōu)秀的高中讀高三。

新來的生物老師給人感覺非常好，講課細致、回答耐心、時不時來幾句聽起來很是真理的大道理，比如“我現(xiàn)在講課不為別的，唯一的就是你們的前途和未來，咱們一起努力把高三的艱苦工作做好”之類的，幾乎所有人包括我都感動的稀里嘩啦的，心里默想“嗯，好棒的老師，我一定好好學生物，起碼要對的起您”

我那時理綜成績很差，到了高三下定決心好好努力克服短板，又感動于新來的生物老師，每天花大量時間很認真地學習理綜，當然包括生物。

你知道我們這兒的老師是很以“分數(shù)”取人的，對考的好的學生說話都很“客氣”、喜笑顏開；至于我這種理綜短板的自然是活的很掙扎，不僅得不到別人的肯定、甚至會常常在壓力山大中懷疑自己，我的自信也一點一點這樣磨得一滴不剩，到現(xiàn)在還根本攢不起來。

上帝似乎也眷顧了我一會兒，我的理綜漸漸開始提升，直到有一天理綜考了前所未有的班級第三，289分，對我一個常常230的人，異常，異常，激動。

那次考試，是我唯一一次努力的做完了所有的考試題，在極度緊張的節(jié)奏下。發(fā)下卷子來，物理、化學、生物的大題都基本全是滿分，我很開心，前所未有的。然而生物錯了最后一道題的一個小空，具體的題目是這樣的形式:A包括—和—，后者是用來干啥干啥的。答案是B,C。我當時填的是C,B，由于時間比較緊張沒有注意空之后的限定條件確定了順序必須是B,C。

然后，我們那個生物老師就在全班的課堂上十分厲聲地嘲諷道(我至今難忘)，咱們班居然有一個人寫成了C,B,也不知道你一天天腦子里都在想嘛呢！你自己好好想想吧！ 毫無疑問，她說的是我。

我一天天腦子里想嘛呢，我心酸，我確實是一直很想學好理綜也在努力的做。那時那種努力了很久很久終于有了成果的喜悅當場煙消云散，從此再也沒有了學習理綜的動力和勇氣。

我知道我這樣不對，我不能因為老師怎樣怎樣就不好好學習，那是對自己不負責?？墒牵业膬刃?，再也回不去那時為理綜奮斗的狀態(tài)，留下的只有屬于我一個人的悲傷。老師依舊講課細致、對好學生的我的同桌和藹可親、有說有笑，對我直到最后也不認識，還當著我的面問同桌我是誰、叫我出去批評我考的差。

是，學習上，我不如我同桌?？擅恳粋€孩子，都有得到老師肯定的權利。

而您偏偏的，不經(jīng)意間，把您最不好的一面放的那么大，全部硬生生壓到了我的身上。

我不是想抱怨，只是留有一縷淡淡的哀傷。

愿每一個孩子，能遇到肯定自己的人生導師。老師，您確實有這個影響力，也應該有一定的擔當，對一個孩子一生的擔當。