接力說故事還有很多玩法，再介紹兩種。

1.隱喻故事大串聯(lián)

每個(gè)人分別產(chǎn)生自己的隱喻，帶著自己的隱喻開始接力說故事。既要接住上面的故事情節(jié)，又要把自己的隱喻編進(jìn)故事中。

接力說故事前，可以大家圍坐成一個(gè)圈。先安頓一下自己，大家都閉上眼睛，做幾個(gè)深呼吸，想象一下此時(shí)的自己像什么？動(dòng)物、植物、或大自然的現(xiàn)象、物品。

這樣的儀式是幫助每個(gè)人產(chǎn)生隱喻。如果是孩子其實(shí)不用閉上眼睛做深呼吸就能產(chǎn)生隱喻，因?yàn)楹⒆拥耐庠诤蛢?nèi)在是一個(gè)整體，并沒有完全分化。我們成年人跟自己內(nèi)在連結(jié)往往沒有孩子那么緊密，所以我們通常需要做一個(gè)簡短的儀式來幫助自己產(chǎn)生隱喻。

魔鬼故事訓(xùn)練營的四個(gè)伙伴，開始說故事了：

二寶媽：水里有一條魚。

球媽：一只貓頭鷹看著平靜的水面，觀察有一條魚在水里游來游去。

陽陽：有一只北極熊從遠(yuǎn)處走過來，看著樹上的貓頭鷹，又看了看水里的魚，“不要和我搶喔！”

小芳：一只小貓咪從湖的對岸走過來，它看了北極熊、又看了看貓頭鷹，“你們都比我大，惹不起我躲！”

（此時(shí)，我們四個(gè)已經(jīng)笑噴，大家分別產(chǎn)生隱喻，結(jié)果后面三個(gè)伙伴產(chǎn)生的隱喻，不約而同地，都能把一個(gè)伙伴的隱喻給吃掉。太巧了！）

二寶媽無奈的表情：小魚自在地游，心想湖面這么大，我可以躲在你們找不到的地方。

球媽：貓頭鷹觀察很敏銳，不管小魚游到哪里，貓頭鷹都緊緊地用目光盯著它。

陽陽：貓頭鷹張開翅膀，迅速地飛向小魚?！芭尽北睒O熊一掌把貓頭鷹擊落，自己去抓那條小魚。

小芳：北極熊不熟悉地形，游到深水區(qū)的漩渦里，怎么也游不出。小貓咪看到這一切，心想“耶～小魚不是落在我手里了嘛。”小魚為了逃避北極熊追捕游到了湖邊，小貓咪一伸爪子就抓住了小魚。

這種接力說故事的形式很靈活，在故事里聽到伙伴的隱喻，每個(gè)人的故事里又融合了其他伙伴的隱喻。

參與的人多，可以只說一輪故事，球媽參與過近20個(gè)人接力說故事，最后的伙伴仍然可以把前面的故事給圓上。

參與的人少，可以多說幾輪，加入每個(gè)伙伴的隱喻角色，再加上每個(gè)伙伴編的故事，情節(jié)就會更豐富。我們這次是四個(gè)伙伴，說了兩輪。

2.療愈主角的故事接力

這個(gè)接力說故事的活動(dòng)，三個(gè)人比較合適，我用甲、乙、丙來示意。甲是主角，拋出一個(gè)困境，根據(jù)困境產(chǎn)生隱喻。乙承接故事，丙開展故事。

過程可以是這樣的：甲先說故事——乙承接故事——丙開展故事——甲再說故事——乙承接——丙開展。承接故事，是在共情主角，而開展故事，是適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折，給主角的故事增加新的變化。幫助甲看到他沒有看到的，幫助他發(fā)現(xiàn)他沒有發(fā)現(xiàn)的。

通過乙和丙的接力，甲在故事里，獲得了一點(diǎn)啟發(fā)，或是有了新的發(fā)現(xiàn)，松動(dòng)了一點(diǎn)，或是脫離困境等等，故事就可以暫時(shí)告一段落。

魔鬼故事訓(xùn)練營里，我們是這樣練習(xí)的：

球媽拋了一個(gè)困境，和球爸發(fā)生一點(diǎn)小小的不愉快。和球爸爭執(zhí)的過程我就不贅述了，就這件事的感覺，我產(chǎn)生了一個(gè)隱喻。

球媽：像一個(gè)哇哇哭的嬰兒，攤在地上，不肯起來。

陽陽：嬰兒有多大？

球媽：一歲不到。

陽陽：男孩還是女孩？

球媽：男孩。

陽陽：男孩還有什么特征嗎？

球媽：胖胖的，很結(jié)實(shí)。

陽陽：攤在什么樣的地上？

球媽：地板上，木地板。

（陽陽在球媽做隱喻的澄清，關(guān)于隱喻的澄清可以參考《陪伴孩子，先學(xué)會陪伴自己》或者拉到文末的球媽總結(jié)）

陽陽開始承接故事：小男孩在地板上哭啊哭啊，他哭得很傷心。

二寶媽開展故事：媽媽來了，拿了一個(gè)玩具給小男孩。

球媽：小男孩不要玩具，繼續(xù)哭。

陽陽承接：喔，小男孩不要玩具，繼續(xù)哭啊，他想要什么呢？

二寶媽開展：媽媽不知道小男孩想要什么，也急得跟小男孩一樣，攤在地上一起哇哇地哭～

球媽：小男孩看到媽媽也哭了，瞪大眼睛看著媽媽～

陽陽：媽媽這是怎么了？

二寶媽：媽媽也瞪大眼睛看著小男孩～

（說到這里，球媽突然意識到，怎么是媽媽和小男孩的故事呢？球媽和球爸之間才不是媽媽和兒子的關(guān)系呢。這對球媽來說，是非常好的提醒，在隱喻故事里讓我發(fā)現(xiàn)了我之前沒有意識到的關(guān)鍵點(diǎn)。）

球媽：小男孩突然變身了，變成了一只大黑熊。

陽陽：喔～小男孩變成了大黑熊，大黑熊和媽媽一樣大嗎？（澄清隱喻）

球媽：大黑熊比媽媽要大一圈。

陽陽：媽媽看到大黑熊是什么感覺？

球媽：該干什么干什么吧，沒有小男孩也就沒有媽媽什么事了。

故事到這里就可以結(jié)束了。

雖然故事有點(diǎn)無厘頭，可球媽就輕松地從困境里走了出來。有兩個(gè)人陪伴著接力說故事，感覺真的很療愈。

關(guān)于接力說故事，球媽再來做個(gè)總結(jié)：

1.接力說故事，非常適合開個(gè)全家人的故事會。

每個(gè)家庭成員都參與到故事中，不僅是一種高質(zhì)量的陪伴孩子，也是在滋養(yǎng)孩子的心靈。孩子在故事里，可以吸收到豐富的養(yǎng)料，來自不同的背景和經(jīng)歷，來自家族和文化的傳承。一家人聚在一起說故事，想想這個(gè)畫面，就很溫馨，很溫暖。全家人的故事會是促進(jìn)家庭和諧好方法。

2.接力說故事有三種玩法：

1）四個(gè)人分別拋角色、地點(diǎn)、感覺和動(dòng)作，串成一個(gè)故事再接力。

2）不限人數(shù)，分別產(chǎn)生隱喻，再接力，將自己的隱喻和其他人的隱喻結(jié)合，編成故事。

3）三個(gè)人玩，有一個(gè)當(dāng)主角，通過故事的承接和開展，來療愈主角，幫助主角走出困境。

3.接力說故事中，遇到其他人的隱喻，可以通過澄清隱喻的方法，獲得更多信息。

我們同時(shí)提到小白兔，你心中的小白兔和我心中的小白兔長得一定不同。

那就問一問“什么顏色的？”“有多大？”“什么形狀的？”“有什么特征？”“它哪里最吸引你？”

這就是澄清隱喻的方法。