大家好！我是書畫馨緣，我們又如約在每天清晨的第一縷陽光中，相見于文字和聲音的世界里。

見字如面，聽聲如面。

今明兩天，總結(jié)學(xué)習(xí)第三周錄播課程《表現(xiàn)力練習(xí)》。

根據(jù)張麗敏老師的分析，要想塑造千變?nèi)f化的聲音，可以從四個方面入手，包括控制節(jié)奏、尾音的處理、聲音位置的改變以及神態(tài)動作的配合。

控制節(jié)奏，就是要根據(jù)人物的性格特征和具體的情境，來確定演播時的節(jié)奏。這就涉及到第二周的課程文本分析。我們在演繹前一定要知道這個人的年齡，是少年正太還是少女蘿莉，是青年公子還是中年大叔亦或上了年紀的老者。這個人的性格是直爽還是陰險，是暴跳如雷還是隱忍堅毅亦或木訥寡言等等。同時還要確認此時說話的情境，這里包括大背景和小場景。大背景就是作品的基調(diào)。是恐怖懸疑還是都市言情，是緊張刺激還是溫情脈脈。小場景就是語言的場景設(shè)置，是在平靜地閑聊還是正經(jīng)歷著生死時速，這些都會影響到語言的節(jié)奏處理。

尾音的處理。尾音的不同表現(xiàn)出了不同的性格和職業(yè)特征。譬如，性格直爽而急躁，往往尾音急促，干脆。性格溫和而含蓄，尾音常常會拖長。臺上作報告的總裁，絕不會和工廠的操作工人一樣的語言表達方式，前者語速慢、有停頓、尾音有拖腔，而后者語速快，如竹筒倒豆子，劈里啪啦。

聲音位置的改變可以表現(xiàn)出聲音的厚重感和動感等色彩。聲音位置靠前，年輕有活力，實聲多、虛聲少；聲音位置靠后。虛聲多、實聲少，穩(wěn)重而滄桑。利用聲音位置的改變可以明顯的讓人區(qū)分出這是朝氣蓬勃還是日暮西山，是剛剛初出茅廬還是歷經(jīng)歲月滄桑。

最后，就是要體現(xiàn)演播的“演”。就是要入戲，聲音要配合眼神、肢體語言。在話筒前，你可以眼神飛揚，指點江山、激揚文字，你也可以含情脈脈，深情款款?；虮?，或作揖，或哭或笑，總之你就是角色，角色就是你。

總而言之，運用以上四個方面的技巧，節(jié)奏把控、尾音處理、聲位調(diào)整、肢體配合，我們就能夠后在有聲小說的世界里塑造出各式各樣立體而豐滿的角色。

當然，知易行難。要想將以上理論知識在實際演播中熟練應(yīng)用，離不開大量正確刻苦而且有針對性的刻意練習(xí)。正如張老師說的，相信你自己，你就是下一個大咖。

在有聲的世界里，我們一直在路上。

我是書畫馨緣，讓我們一起懷抱夢想，共同成長。