晚上陪女兒練琴時(shí)，那會(huì)兒不知道怎么回事，女兒開(kāi)始哭鬧，一個(gè)勁的說(shuō)我聽(tīng)不懂她說(shuō)的話，好像不能愉快溝通了。

實(shí)際上，那會(huì)她彈送別，我配合著演唱。那一遍演奏不熟練，我要求她在練幾遍，立刻不干了。給我的感覺(jué)就是偷懶，不想多彈。估計(jì)是自己不專(zhuān)業(yè)的演唱，讓女兒找到失誤之處，然后開(kāi)始批評(píng)，說(shuō)是我唱錯(cuò)帶著她彈錯(cuò)。

真的佩服孩子們的思維能力，他都會(huì)主動(dòng)為自己尋找原因，進(jìn)行辯解，為自己的小心思打掩護(hù)。

自己那低情商的溝通方式，更加劇女兒的情緒，大喊大叫起來(lái)，最后媳婦出場(chǎng)平復(fù)一切。當(dāng)真是學(xué)了很多親子教育的道理，但依然搞不定孩子情緒溝通，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太差勁。

最后媳婦很巧妙的提出方案，互相約定，誰(shuí)發(fā)脾氣就進(jìn)行懲罰（女兒說(shuō)我早晨因?yàn)橥砥鸪乘?，這是我發(fā)脾氣的表現(xiàn)），我是連續(xù)做40個(gè)仰臥起坐，女兒是做100道數(shù)學(xué)題。關(guān)鍵是這樣的協(xié)議，女兒同意了，讓媽媽寫(xiě)好協(xié)議書(shū)，雙方簽字畫(huà)押，算是生效了。

一件小事，還是能判斷高下，自己只不過(guò)是向媳婦提出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榕畠豪冒职謰寢屢?guī)則不一致，晚上喝完一瓶奶后，又沏了一杯奶，超出標(biāo)準(zhǔn)范圍。事情發(fā)生后，隨即就開(kāi)始行動(dòng)，通過(guò)女兒喜歡的形式，明確規(guī)則，統(tǒng)一規(guī)則，并制定相應(yīng)處罰措施。家庭教育也就如此了，需要學(xué)習(xí)的還真多。

最后一個(gè)小插曲，我在簽名時(shí)先寫(xiě)了爸爸 兩字，女兒不同意，要求寫(xiě)名字。聲音有點(diǎn)大，在一旁發(fā)脾氣了。隨機(jī)她就覺(jué)察到這一點(diǎn)，立刻就商量說(shuō)這個(gè)協(xié)議明天在開(kāi)始吧，說(shuō)著說(shuō)著都想掉眼淚。媳婦趕緊說(shuō)協(xié)議就是明天才開(kāi)始，今天不算，折算完事。

隨著孩子慢慢成長(zhǎng)，大腦已經(jīng)可以做很復(fù)雜的思維活動(dòng)，那么我們的日常教育與互動(dòng)，學(xué)校教育是否能滿足孩子們成長(zhǎng)需求么？這也是值得我思考的點(diǎn)，是做復(fù)雜的思維活動(dòng)才滿足孩子成長(zhǎng)需要，還是構(gòu)造環(huán)境，協(xié)助孩子們從身、心、靈三個(gè)方面不斷體驗(yàn)，不斷練習(xí)。

【單純的思維活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的日常活動(dòng)驗(yàn)證，只能是空想】