小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)注重的是計(jì)算能力的培養(yǎng)，但是我在過去的一個(gè)月里發(fā)現(xiàn)班里有一些小朋友計(jì)算十以內(nèi)的加減法還需要“伸指頭”，有時(shí)候幾道計(jì)算題就得耗去一節(jié)課時(shí)間。我得幫他們想辦法提高計(jì)算效率。

今天課堂上我向孩子們推薦了一個(gè)“湊整”先算的方法。

例如，計(jì)算“32-19”，首先觀察哪個(gè)數(shù)離整十?dāng)?shù)近，顯然19更接近整十?dāng)?shù)“20”，那么就先計(jì)算“32-20”，這樣很快就能得到答案“12”，接著再思考把19當(dāng)成20計(jì)算，多減了多少？對(duì)，多減了“1”，那就在得數(shù)“12”的基礎(chǔ)上再添上“1”?？?，這樣計(jì)算不用列豎式也能迅速得出正確答案。

? 32-19

=32-20+1

=12+1

=13

再如，計(jì)算“37-18”，這時(shí)候由于被減數(shù)“37”的個(gè)位數(shù)和減數(shù)“18”的個(gè)位數(shù)非常接近，可以把“18”看做“17+1”，計(jì)算的時(shí)候把算式變成“37-17-1”，這樣是不是就簡(jiǎn)單多了？

? 37-18

=37-17-1

=20-1

=19

減法可以化繁為簡(jiǎn)，加法也一樣有章可循。例如計(jì)算“45+27”，可以先思考“45”加上個(gè)位數(shù)是“5”的數(shù)就可以湊成整十?dāng)?shù)，那么“27”里面有“5”嗎？當(dāng)然有啦，27=25+2嘛！那么我們就可以把“45+27”拆成“45+25+2”來計(jì)算了，很快就能口算出來得數(shù)了。

? 45+27

=45+25+2

=70+2

=72

另外，像“49-26+11”，既可以把“49”先看做“50”來計(jì)算，也可以先算“49+11”，然后再用兩數(shù)的和減去26，兩者都有簡(jiǎn)便運(yùn)算的效果。

? 49-26+11

=49+11-26

=60-26

=34

加法、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算中，基本思路是“湊整”，根據(jù)加法的交換律、結(jié)合律以及減法的性質(zhì)，其中若有能夠湊整的，可以變更算式，使能湊整的數(shù)結(jié)成一對(duì)好朋友，進(jìn)行湊整計(jì)算，能使計(jì)算簡(jiǎn)便。

熟能生巧，希望在接下來的課堂內(nèi)外通過不斷的鞏固練習(xí)，能夠幫助這些孩子體會(huì)到快速正確計(jì)算的樂趣，收獲到成功的喜悅。