《三只小豬》的故事我們都讀過，可是這本《三只小豬的真實(shí)故事》有沒有讀過呢？

《三只小豬的真實(shí)故事》

作者：?jiǎn)潭鳌ぶx斯卡，謝斯卡于1954年出生在美國(guó)密執(zhí)安州，在哥倫比亞大學(xué)攻讀大士時(shí)，主修寫作。他是一位作家，也是小學(xué)老師。他以改寫古典童話的方式，創(chuàng)作出令人耳目一新的圖畫書；也寫了一系列古怪荒謬的冒險(xiǎn)故事，是廣受讀者喜愛的少年小說家。他與太太、兩個(gè)孩子住在紐約布魯

繪本簡(jiǎn)介：這個(gè)故事基本顛覆了世人皆知的《三只小豬》原著，故事中的狼竟然聲稱自己是被誣陷的，并且說整個(gè)故事都是一個(gè)天大的誤會(huì)。在這個(gè)故事的版本里，狼最想做的事就是為他的奶奶做一個(gè)美味的生日蛋糕，可恰好那天家里沒有白糖了，而且狼也患了嚴(yán)重的感冒，時(shí)不時(shí)的打噴嚏。為了實(shí)現(xiàn)給奶奶做蛋糕的愿望，狼準(zhǔn)備前往鄰居家借一些白糖，于是就有了他和3只小豬之間發(fā)生的故事，當(dāng)他走到第一家鄰居的門前，第一只小豬，碰巧打了個(gè)大噴嚏，小豬的草房子房子就這樣被這個(gè)大噴嚏打倒了，狼見到小豬被房子壓死了，于是就把他給吃掉了。接著他又繼續(xù)借白糖，來到了第二只小豬家門口，類似第一次借糖的情節(jié)，第二只小豬的樹枝房子也被噴嚏打倒了，小豬也被壓死了，所以狼吃了第二只小豬，故事沿著這條情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，來到了第三只小豬家借糖，狼說這是一只聰明的小豬，用磚頭砌了房子，聰明的小豬很顯然不會(huì)借糖給一個(gè)吃肉的家伙，所以狼被警察逮捕了，于是有了記者們報(bào)導(dǎo)的《三只小豬》的故事。

看完狼的自述，你有沒有發(fā)現(xiàn)真實(shí)是什么樣子的呢？你懷疑之前讀過的《三只小豬》了嗎？

我覺得這是一本很好的創(chuàng)意書，在給孩子讀的時(shí)候，會(huì)激發(fā)出很多很多的想法，為什么呢？

第一、視角的切換。這次是狼的自述，在狼自己眼里，狼感覺是一個(gè)好人有木有？跟大家眼里的狼不太一樣，所以我們?cè)趧?chuàng)編故事的時(shí)候，也可以切換一個(gè)視角來描寫人或事，應(yīng)該也會(huì)很有趣。

第二、雖說是改編，但是又圍繞著原著情節(jié)的發(fā)展來的，在熟悉的情境下，又多了很多趣味性的東西。或者我們?cè)谧x繪本的時(shí)候，也可以創(chuàng)意性的圍繞繪本故事做一些改編，在和孩子進(jìn)行游戲化閱讀的時(shí)候更有趣。

第三、藏在圖畫里的小九九，會(huì)看才能辯真假。按照狼的辯解，好像有那么點(diǎn)我們誤會(huì)狼了，可是我們真的誤會(huì)它了嗎？這可就考察你的讀圖功力了，狼到底是壞人還是好人，一定要去耐心的看每幅插圖里的物品及表情進(jìn)行一些深入的思考，這樣才不會(huì)把這本書作為笑笑而過的圖畫書，我就不劇透了。千人千面，有道理即可。

插圖

關(guān)于這本書的閱讀小策略，我覺得可以將兩本書一起讀，應(yīng)該會(huì)讓孩子感覺更有啟發(fā)。