最近大女兒對用塑料珠子串手鏈的熱情讓我感到吃驚。

先是請求朋友在網(wǎng)上給她訂購像小米粒大小的珠子。接下來等待快遞到來的兩天里，她多次查看訂單是否到達(dá)，晚上還做了關(guān)于去快遞點(diǎn)取珠子的夢。當(dāng)快遞到達(dá)后，她自己拍下訂單號，放學(xué)的路上自己取回了珠子。當(dāng)天晚上，她用小珠子做了最簡單款的小戒指。

接下來她把珠子帶到學(xué)校趁課間請教同學(xué)，做出了相對復(fù)雜款式的戒指。再接著就是周末，她沒有睡懶覺，而是像平時一樣起床，在照著網(wǎng)上的視頻做青蛙款式的小戒指。她還準(zhǔn)備做手鏈，但這么小的珠子，得花上兩天時間才能做成。

我不禁對女兒做手鏈的熱情產(chǎn)生了思考。學(xué)做復(fù)雜款式的戒指手鏈?zhǔn)且环N學(xué)習(xí)，而且難度并不算低。大女兒學(xué)做手鏈的整個過程就是完整的自主學(xué)習(xí)過程，也很好的顯示出內(nèi)驅(qū)力。

為什么女兒對用塑料珠子做手鏈有如此的熱情？觀察她學(xué)習(xí)用珠子做作品的過程，我發(fā)現(xiàn)有以下三點(diǎn)原因。

首先，這是她感興趣的事情。

興趣是孩子最好的老師。女兒之前買過大一點(diǎn)的珠子串手鏈，她用不同形狀和顏色的珠子搭配出了不同款式的手鏈，她就會很開心。

經(jīng)過跟同學(xué)交流，她了解到用小米粒大小的珠子做出的款式很有創(chuàng)意。于是，她請求我給她買小珠子。

這讓我想起之前見過的一位音樂人。他會演奏樂器、會唱歌、會吹笛子。看著他沉浸在音樂里，作為旁觀者也深受感染。這就是興趣強(qiáng)大的驅(qū)動力。

想想我自己當(dāng)時學(xué)習(xí)烘焙和攝影時的狀態(tài)也是這樣，主動犧牲睡眠時間，有空閑就查閱相關(guān)術(shù)語，像鉆進(jìn)蘋果里的小蟲子一樣，一點(diǎn)點(diǎn)啃咬，不知疲倦。最終了解相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

現(xiàn)在我對心理學(xué)知識也是很癡迷。雖然還沒開始啃大部頭的經(jīng)典著作，但通過看書和視頻，已經(jīng)大概掌握了心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

這樣的學(xué)習(xí)體驗完全不同于上學(xué)時學(xué)的課本知識。上學(xué)時的學(xué)習(xí)是不情愿的學(xué)習(xí)，而畢業(yè)后的學(xué)習(xí)是自主的，充滿了熱情。上學(xué)時學(xué)習(xí)并不清楚學(xué)習(xí)的目的，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)則是根據(jù)需求和興趣來進(jìn)行的。

其次，做出的手工作品是及時反饋，女兒獲得了成就感。

做復(fù)雜款式的手鏈作品是有難度的，是需要學(xué)習(xí)的。女兒需要向有經(jīng)驗的同學(xué)請教，她需要自己在網(wǎng)上找相關(guān)的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)。當(dāng)她一點(diǎn)點(diǎn)地克服困難，做出一個又一個難度增大的作品時，她內(nèi)心是很有成就感的。這種成就感鼓勵她挑戰(zhàn)難度更大的手鏈作品。

有興趣，并從中獲得成就感，這就形成了自主學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)。這種良性循環(huán)不再需要外力推動，而是來自學(xué)習(xí)者的自驅(qū)力。

再次，她用珠子作品可以和同學(xué)分享，在交流中獲得了快樂。

女兒做珠子作品，給自己做了幾款喜歡的款式后，她還主動給妹妹做了一款帶有愛心造型的戒指，妹妹自然是歡喜的不得了，不同地感謝好姐姐。姐姐從妹妹的感謝中獲得了快樂。

女兒還將作品跟同學(xué)分享。她甚至說要做兩個一模一樣的戒指給最好的朋友。和朋友間的互動和來自朋友的感謝，讓女兒開心快樂。

用珠子做手工作品，女兒完全是沉浸其中，達(dá)到了現(xiàn)在流行的術(shù)語“心流狀態(tài)”，而據(jù)研究，人從心流狀態(tài)中獲得的幸福感是超強(qiáng)的。

用珠子做手工作品雖然不同于學(xué)習(xí)課本知識，可是也是一種形式的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的能力是會遷移到其他形式的學(xué)習(xí)的。她在自主探索中的狀態(tài)也會遷移到其他形式的學(xué)習(xí)。