薄涼的秋風吹皺一池秋水，吹落枝上一片片葉子，也吹醒了朦朧的心緒。流年往事，在風中，被一張一張翻閱，像翻閱一本厚厚的影集。

時光回溯到二十年前的那個秋天。頭頂的大雁，依次成行，朝遙遠的南國飛去。我在母親有條不紊的打理下，也要到別處求學。

秋風中，母親的眼睛，是紅腫的。很顯然，是偷偷哭過。為我的離開，為父親的離開，還為那怎么湊也湊不齊，怎么借也再借不來的學費。

我求學路上的第一位貴人，在這個令人愁腸百結的秋天，就這樣，蒞臨我的生命。

徐校長得知我家已經再拿不出錢送我上學的消息后，帶著他的夫人，騎著藍色的摩托車，趕到我家。

我生性膽小，見校長這么大個官到我家來，心里更是慌亂窘迫得不知所措。走也不是，站也不是。手握緊了不是，舒展開也不是。低著頭一步一步挨到校長面前，問了一聲“許老師好”轉身就給腳底踩了風火輪，一下子開溜。

雖然溜開，但心里還是充滿了好奇和疑惑，還有絲絲不易察覺的恐懼。許校長來我家有啥事？在畢業(yè)之前，我也沒犯過什么錯誤。我腦子里使勁地盤算著，回憶著。這疑惑和好奇又拉拽著我的腳步，一步步靠近窗戶。我屏息凝神地蹲在窗臺下，靜靜地聽著屋里的談話。

許校長的夫人安慰我的母親，讓她不要因為我上學的事兒發(fā)愁。許校長也說，我的升學成績不錯，應該去繼續(xù)念書，不然就荒廢了。還說，他已經籌集了一點學費，今天過來就是送學費的。

內心的感動的重量把我壓得沒有丁點勇氣和力量站起來。只能蹲坐在窗下，無聲啜泣。過了不一會兒，只聽到母親挽留校長和夫人吃飯的說話聲。旋即，吱扭一聲，門開了。躲在墻角拐彎處的我，默默地目送他們遠去。

我順利地到了新學校，開始新生活。

開學不久的第一節(jié)作文課，如期而至。作文是我的長項。過去，我的作文都是被當作范文在班里傳閱和展覽的。

? ? 那節(jié)作文課上，老師留了什么題目，我已經忘得一干二凈了。只是刻骨銘心地記得自己的作文里，挪用了從前課本上的一個故事。被老師點名念作文時，我趾高氣昂，像一個高傲的公主。讀完之后，不但沒有得到掌聲，就連老師的一句表揚都沒能得到。我清楚地記得老師問我：“你們那個小村村里的人，現在過得就是這樣的生活？你們小村村里的村民就都這樣優(yōu)秀？”這質問，像針尖一般，狠狠地扎在我的心上。之前的高傲被這鋒芒畢露，毫不留情的話焚燒得灰飛煙滅，片甲不留。

? ? 老師緊接著語重心長地說道：“作文，就是做人。只有細心觀察生活，用心體驗生活，才能寫出好作文。作文就是做人，要求真，求善，求美?！?/p>

? ? 這番教誨，被我刻在心上，做了座右銘。自此之后，我的文字，包括我的為人處世，都在不斷地過濾虛假，過濾邪惡，過濾丑陋。

自此之后，我的文字，包括我這個人，開始被大家接納，被大家喜歡，被大家欣賞。

直到今天，如果說，我在寫字方面還有一點閃光的地方，那這功勞當之無愧屬于我的語文老師――康老師。

? ? 作文曾讓我無地自容過，沒想到后來，也是作文架起了一座橋，讓我榮幸地得到大學老師的邀請，去他家做客，并且聽他夫婦二人的金玉良言。

? ? 那是大學畢業(yè)前夕，某日正在自習室學習。收到一條短信：“小藺你好。馬上就畢業(yè)離校了，我和吳老師盛情地邀請你到我家做客。”

? ? 是南老師發(fā)來的信息。這邀請，像一只活蹦亂跳的小兔子，在我的心里歡騰。興奮之余不免有些緊張。

? ? 在南老師家里，他和吳老師問起了我畢業(yè)后的去向。慈祥不失睿智的兩位老師囑咐我，至少要為畢業(yè)做兩手準備。可以去參加招聘考試，也可以選擇繼續(xù)深造。無論選擇哪一個，唯一不能丟掉的，就是讀書和寫字兩件事。

? ? 老師的話，句句記在心上。從來都不曾忘記，更是不敢忘記。

? ? 幾年后，我的角色又多了一個――老師。

? ? 在與孩子們相識相伴的日子里，努力地內化恩師們熏陶的品質。那是困境中雪中送炭的善良，那是窘境中醍醐灌頂的真誠，那是順境中清醒智慧的指引。

? ? 景行行止，高山仰止。恩師們給予我的所關愛，教誨和指引，是平凡的，更是不凡的。是輕盈的，更是厚重的。是剎那的，更是永恒的。一路隨行一路溫暖。一路求索，一路放歌。那些美好，那些溫情在歲月的碧波深潭中沉淀，化作我為人師的精神DNA

長風浩蕩，時光悠悠。如果，此刻的我還有一點可圈可點的閃光之處，有一點讓人喜歡和欣賞的好品性，有一點讓人稱贊和羨慕的能力，那么我告訴你，這其中有恩師的功勞。我是站在恩師們的肩膀上，才得以高瞻遠矚，看到更遠更美的風景。

桃李芬芳，流年散去香亦在；師恩厚重，光陰遠走情更濃。

（2017/8/29）