說到孩子的養(yǎng)育，每個家庭各有其法，但一定有一個共同的感受，那就是累。

尤其是現(xiàn)如今，寶爸寶媽們常常感嘆，現(xiàn)在養(yǎng)一個孩子比過去累多了。

其實，在任何時代，養(yǎng)育好一個孩子都絕非易事。而在孩子的養(yǎng)育方面，現(xiàn)在的父母需要考慮的和做的，確實需要更細化、全面、科學，只因為：時代變了。

社會：從單一化到多元化

在以前，人們的生活模式比較固定，孩子們長大后的生活通常延續(xù)父母“體制解決一切”、“包分配”的方式，婚戀及職業(yè)方向的選擇也較為固定單一，好多是直接聽從父母的安排。

在這樣的環(huán)境下，孩子小的時候，對ta的教育做到滿足吃穿、有病治病、按時上下學并完成作業(yè)，基本上就算大功告成。其他方面即使忽略了什么，對未來的基本生活通常也不會有啥大影響。

進入多元化時代，“體制解決一切”、“包分配”成為了歷史，社會變化的速度常讓人難以喘息，人生去向、談婚論嫁、職業(yè)選擇貫穿東西南北中，許多行業(yè)崗位的生命周期隨著社會的變化而變化，好多都在縮短。換句話說，再想像過去那樣在一個單位從年輕開始一直工作到退休，已經(jīng)很難行得通了，即使在機關(guān)事業(yè)單位，也同樣會面臨無法預料的改革。

如此環(huán)境下，從基本生存到人生去向，取決于人的認知力、思考力、預見性、有主見、行動力、自信心等綜合能力。因為，在變幻莫測的環(huán)境中，危機不可預見，也許某個人現(xiàn)在還賺著高薪過著體面的生活，三五年后呢？也許職業(yè)生命周期就會到達尾聲，大家的職業(yè)生涯必然會經(jīng)歷不定期的轉(zhuǎn)變，如果沒有居安思危意識，就做不到時刻準備，用吃老本的老油條心態(tài)來對待，說不準會有怎樣的危機。唐山那位36歲收費大姐就是很典型的悲劇。

所以，父母對孩子的教育，基礎(chǔ)的吃穿、有病治病、按時上下學已不足以支撐孩子的成長，更無法左右孩子的未來。首當其沖的就是要從小培養(yǎng)獨立性、思考力、預見能力、行動力、擔當精神，這些能力都不是與生俱來或者在某個時段刻意訓練，而是從小開始，依照孩子的成長發(fā)育規(guī)律，從日常小事做起，自己的事情自己做，逐步讓孩子自己選擇并為結(jié)果負責，讓這些能力貫穿孩子的生活、學習，伴隨終身。

學習：從單純記憶為主到注重知識運用

以前的學習，以單純的知識記憶為主，對能力的考核非常弱，采用“笨辦法”甚至死記硬背答案，也基本能應(yīng)對考試，完成學業(yè)。

就說英語吧，以前的學習方式戲稱“啞巴英語”，因為中高考都不考聽力，會做題即可。

而現(xiàn)在，素質(zhì)教育大行其道，同時為了滿足社會對人的需求的變化，單純的知識記憶已無法支撐孩子的學習，而是要具備良好的思維能力和知識運用能力，課本上的知識要學會，要記住，更要會運用其解決問題，自主學習能力尤其重要。

孩子們的習題，很多家長也無法一看即會，常因給孩子講過多次仍掌握不好而煩惱，其實這并不是學的東西變難了，也不是孩子沒有認真學，而是注重的能力要求不一樣了。

同時，德智體美勞全面發(fā)展貫穿素質(zhì)教育，孩子們除了學習知識，更要具備綜合素養(yǎng)，勞動、藝術(shù)、運動等方面同樣不容忽視，死讀課本、遨游題海的方式已經(jīng)行不通了。

因此，老師教學、家長督學，在講解習題時都不能只是單純地講一下做法和答案，以免孩子的思維形成固化，而是引導孩子會利用現(xiàn)有的工具(教輔、字典、軟件等)查找、思考、探索，養(yǎng)成總結(jié)、思考、舉一反三的習慣，以培養(yǎng)自主學習能力、思維能力、邏輯分析能力等。

而家長對孩子學習最大的幫助，并不是能講明白多少道題，能教孩子多少知識點，而是從小全力培養(yǎng)孩子的自律能力和自主學習能力，并引導孩子做到有靜有動、學玩平衡。

信息：從相對閉塞到人人媒體

以前獲得信息的渠道非常單一，主要是電視、收音機、報刊雜志、信件及口口相傳，不是專門的人員通常無法公開發(fā)表信息，外界信息對人們思維的干擾較小。家長和老師說什么，孩子們就信什么。

人人都是媒體的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息泛濫，每個人都可以公開發(fā)表各類信息;人手一部智能手機，時刻都能接收到各種爆炸式信息。除了面對老師和家長，孩子們通過手機電腦可接收到大量外界信息。由于人們天生的主觀非理性思維，外加互聯(lián)網(wǎng)中的一些不正當?shù)耐娣?，大量的毒雞湯以及偷換概念、移花接木、無中生有的不準確的信息和低俗內(nèi)容泛濫成災，缺乏思考和辨別能力的人，極易被帶偏方向，危害難以估量，對孩子的危害比對大人更嚴重。還有，各種游戲?qū)⒆觽兙哂邢喈敶蟮恼T惑力，課業(yè)負擔越來越重的孩子們，很容易將其作為精神支柱。

那么問題來了，不讓孩子接觸任何電子產(chǎn)品行不行呢？顯然不行?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新科技在教育中應(yīng)用甚廣，有的學習內(nèi)容和作業(yè)就是通過手機、電腦來完成的，常用的學習軟件就和輔導資料一樣，是孩子必不可少的學習輔助工具。另外，孩子和同學的課余時間，玩樂及討論的內(nèi)容好多都來自手機，如果孩子對其一無所知，就難以加入其中；沒有人和ta玩，孩子就會被孤立，這對成長的消極影響，比學習不理想還可怕。

家長除了要幫助孩子做好電子產(chǎn)品的使用管理，更要從生活中的點滴小事做起，讓孩子擁有足夠的思考和體驗空間，從小培養(yǎng)思考力、辨別能力、自律精神。同樣每天用手機，有的孩子自覺性差，大人不及時督促就會耽誤學習，且很容易沉迷其中。而那些自律性、辨別能力強，身心健康積極向上的孩子，除了用來幫助學習，關(guān)注的內(nèi)容也都是健康積極的。

8090后寶爸寶媽，是社會轉(zhuǎn)型過程中最關(guān)鍵的一批家長。出生、成長在單一型時代，為人父母時已是多元化時代;在父輩們相對傳統(tǒng)的教育中成長，對自己的孩子則要轉(zhuǎn)變教育模式與理念。在轉(zhuǎn)變中產(chǎn)生一些前所未有的矛盾在所難免，比如在孩子的教育方面與父輩們出現(xiàn)分歧、自己的教育效果不盡如人意、為了孩子的成長不接受隔代撫養(yǎng)教育而承受著更多的壓力......等等。

常有人說當今社會人的生活壓力大，不如父輩時代那種穩(wěn)定的生活，對孩子的教育也更難更累了，這些觀點其實非常片面且不準確。父輩們非常羨慕我們這一代，學著更豐富的知識，高等教育十分普及，可以自由地云游世界，有理想有能力肯拼搏就可以奔赴各地去追逐夢想，尋找并抓住更好的機會，贏得精彩人生。而在他們那一代，這些都是不敢想的。

筆者認為，作為最關(guān)鍵的一代父母，務(wù)必跳出傳統(tǒng)教育思維，用全新的教育理念和方式來教育自己的子女。豐富多彩的多元化時代，子女們的未來，從最基本的生存到人生的去向，就取決于家庭教育。我們一定不能缺席孩子的成長，從出生那一天開始，接收孩子的每一個成長信號，讀懂孩子每個行為背后的成長邏輯，在條件允許的情況下，創(chuàng)造最有利于孩子成長的環(huán)境，利用生活中的每件點滴小事，科學引導，培養(yǎng)多方面的綜合能力。這其中，多數(shù)都不需要錢，就看能否巧妙利用。

雖然對子女的教育充滿各種學問，但孩子是父母的縮影。父母怎樣對待孩子的教育，就會有怎樣的回報。只要父母都有好的心態(tài)，對生活積極向上，就會用心對待子女教育，子女也因此獲益。自己的付出在孩子身上不斷綻放光彩，幸福感、成就感就會抵消壓力和疲憊，感覺一切付出都值得，也就不會覺得累。

最后筆者再發(fā)起一個提議，那些即將榮升父母的準爸爸準媽媽們，以及遲早要為人父母的人們，提前做好子女教育的相關(guān)功課，任何時候都不會早，不打無準備之仗。也提議教育相關(guān)部門及社會組織機構(gòu)，通過各類渠道打造子女教育的指引性學習平臺，貫穿從出生直到參加工作的各個階段，讓祖國的花朵們成長在科學的教育環(huán)境中，此舉乃國家之大計，民族之未來。

(文中圖片來源于網(wǎng)絡(luò))