故事二：關(guān)于“時間管理”
在講完了第二天關(guān)于自信主題的故事后，進入了第三天《掌控時間的黃色棉花糖》，故事從主人公愛遲到，又覺得遲到時間不長就沒關(guān)系開始的，智慧的爸爸又是通過印度非暴力領(lǐng)導(dǎo)人甘地兒子的故事啟蒙女兒去意識到守時對自己和別人意味著什么？
故事對于讀書會的孩子們來說非常容易理解，但是和自己的聯(lián)系性，就不一定有故事中那樣緊密了，于是設(shè)計了“1分鐘有多長？”的小游戲讓孩子體驗時間管理的真實概念。
游戲非常簡單，孩子們分組后，有五分鐘的時間進行準備，把自己認為可以在1分鐘內(nèi)完成的事情列在一張清單上，所做的事情是可以在現(xiàn)場讀書會內(nèi)完成的。準備完畢后，讀書會帶領(lǐng)者計時1分鐘，各組小朋友合作完成所有在清單上的事情。
游戲結(jié)束了，最快的組1分鐘內(nèi)完成了列的18項任務(wù)中的13項，最少的組，完成7項，不是因為時間不夠，是因為預(yù)想能做的事情太少了。
帶著孩子們做反思：
我：你們覺得1分鐘長還是短啊？
孩子們（完成7項的）：好長啊，都不知道還可以做那么多事情！
孩子們（完成13項的）：好短啊，我們以為都可以做完呢，我們已經(jīng)很快很快了。。。。。。
我：我們來一起研究研究啊，做了13項的小組都有哪些秘訣，可以做那么多事情？
孩子們：1、我們倆分任務(wù)：他做跑得快的，我做跑得慢的。最后的時候，我們差點撞上，如果我們不慌還能再做更多。
2、他們配合得好。
3、他們能想到做的事情，我們就沒有想到那么多。
4、他們雖然做的很多，但是沒有我們擺桌子擺的整齊。
我：他們做了那么多事情，怎么還讓他們覺得1分鐘好短??？
孩子們：1、我們太專心啦，根本沒注意到時間過的那么快。
2、我也覺得，看他們做的時候，我得心都快掉出來了，都忘了我們組要做什么啦！
我：原來人特別專注得時候，時間會過的特別快啊，這是我從你們那里學到得秘密?？磥?，有的時候干擾自己的棉花糖就像那位小朋友說的：都忘了我們組要做什么了？找到干擾自己的棉花糖，不讓它干擾我們，我們就可以專注的做自己想做的事情啦。
我繼續(xù)問：那做了7項的小組和13項的小組如果比一比的話，有好壞之分嗎？為什么？
孩子們：1、沒有，因為最快的那組，桌子都沒有擺好，做的少的那組，桌子擺的特別整齊。
2、有，老師說誰能做更多的事情，他們做了最多，就是最好啊。
3、有也沒有，我們也沒有問老師啊，擺好和擺了都是對的。
我繼續(xù)問：故事里那個兒子本來應(yīng)該去按時接爸爸，但是自己因為看電影耽誤了，他還是去接了爸爸。要是這樣來看“做到”和“做了”之間應(yīng)該是什么樣的關(guān)系呢？
孩子們：1、兩個都要做到，那才是最好噠。
2、都做到好難??！
。。。。。。。
當你問了一個問題，
孩子們的大腦聽到后都發(fā)生了什么？
如此復(fù)雜的過程，當你問出問題后，請準備好足夠的耐心去等待。。。。。。
故事三馬上就來啦……
生活和職業(yè)永遠無法一分為二，那就讓我們把生活和職業(yè)融合成你想要的生命！
