真正讓你陷入困境的，是這個(gè)世界最終并非你所想象。

為什么會會陷入困境呢？我想象的世界是什么樣子的？我又為什么會有這樣的這想法呢？

昨天晚上是我的我課，在學(xué)員踢腿的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)員沒有達(dá)到我要求的高度，我就不停的要求他提高，但他似乎聽不到我的話，一直打不到我的要求，于是就在他踢的時(shí)候，用手順勢扳一下。但是這一下把他扳哭了，他說疼。

在接下來的十幾分鐘里，他就在那哭，我也沒有理他，在喊別人踢腿的同時(shí)，我開始與對其他學(xué)員講，你們感覺疼嗎？他們都說疼。我對他們講，練習(xí)武術(shù)沒有不吃哭的，當(dāng)你們感覺到疼的時(shí)候，說明你們在進(jìn)步，躺在沙發(fā)上腿不疼，但是你的柔韌能下去嗎？我又轉(zhuǎn)向坐在地上哭的那個(gè)學(xué)員，都是男子漢，別人能承受的疼痛，為什么你不能承受。

在中間下課休息的時(shí)候，這個(gè)學(xué)員媽媽也進(jìn)了道場，詢問孩子情況，一副很關(guān)心孩子的樣子，還說不行去醫(yī)院檢查一下。我也沒給她解釋太多，就說孩子沒有問題，拉柔韌沒有不疼的，這也是練武這條路上必須走的一步，這是孩子要面臨的問題，讓他自己承擔(dān)吧。

說實(shí)話，現(xiàn)在我對家長解釋這一塊很反感，我覺得沒有必要給他們解釋，能接受就學(xué)下去，理解不了那是他自己的問題，你可以選擇離開，我只對一個(gè)人解釋解——孩子。

在我這孩子只是沒有長大的人，我認(rèn)為在道館里，所有的問題孩子都能解決，我也相信每個(gè)孩子都有能力解決自己的問題。上課的時(shí)候，我對哭的學(xué)員說，媽媽進(jìn)來關(guān)心你，表現(xiàn)得很緊張，你覺得溫暖嗎？這是不是你想要的，事事都想讓媽媽給監(jiān)護(hù)這、照顧著、關(guān)心著，如果你不學(xué)會獨(dú)立、承受自己的責(zé)任，那你就長不大，如果你一直是一個(gè)長不大的小孩，那你就要接受媽媽對你的管束和對你提出的一切要求。束縛和自由都是你自己選的!

這孩子還是能聽懂我講的話的，因?yàn)橹八囊磺卸急粙寢屨疹欀?、管束著，他也給我講，很多事情他自己都能做，但他媽媽偏偏就要管。做題時(shí)，他有自己的答案，但是他媽媽非說她的是對的，拗不過她，后來被驗(yàn)證時(shí)是錯(cuò)的。

我之前跟他溝通時(shí)就說過，你不想讓媽媽喊你起床，你就主動起來，而不是采取抗拒消極的態(tài)度。我也跟他的媽媽溝通過教育孩子的問題，但是結(jié)果都是一樣，大道理都懂，就是做不到。

這孩子沒有中途退場，堅(jiān)持到了下課，我能看到孩子理解能力，也能感受到孩子承受痛苦的能力，但為什么很多孩子這方面的能力，最后都減弱了呢？我想很大的責(zé)任就在家長的引導(dǎo)和教育。

因?yàn)榧议L的過分牽掛，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)虛假的世界，讓孩子一直活在想象中，但最終生命是自己的，父母代替不了，最終還是由自己來邁向未來。于是，就出現(xiàn)了所謂的困境，其實(shí)，這在源頭就可以避免的。

《心經(jīng)》里說得好:心無掛礙，無掛礙故，無有恐怖!做好的牽掛就是牽而不掛。

笑來老師說:我們成長的過程都伴隨著一個(gè)經(jīng)歷，掙扎著認(rèn)清世界的真相。這真是值得我們每個(gè)反思。