2017年6月24，25兩天，跟兒子作為同學(xué)，一起參加了易效能在深圳舉辦的時(shí)間管理親子課，收獲滿滿！并不是說老師講的內(nèi)容我和兒子都已經(jīng)融會(huì)貫通，而是我和孩子找到了那個(gè)激發(fā)他前進(jìn)的點(diǎn)。對(duì)，沒錯(cuò)！這應(yīng)該就是課上丫丫老師講的——教育的時(shí)機(jī)。
來到課堂之前，兒子散漫，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至有些課內(nèi)應(yīng)該完成的作業(yè)，也是能拖就拖，得過且過?？臻e下來的時(shí)間，只有一件事兒想做，那就是王者榮耀。我知道孩子是因?yàn)橐恢睕]有被觸動(dòng)過，做好做壞對(duì)他來說完全沒差別，他沒有一個(gè)努力的方向，更別說目標(biāo)了。我在心里焦慮，在行為上咆哮，可這解決不了任何問題。所以我是帶著這些疑惑，懷著忐忑的心情走進(jìn)課堂的。
因?yàn)樽约涸谝粋€(gè)月后才參加一階的課程（雖然在喜馬拉雅上，葉老師的課也聽也不知多少遍了），當(dāng)?shù)?、術(shù)、器、用這些好東西都擺在面前時(shí)，不敢錯(cuò)過任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，努力在頭腦中找到安放的地點(diǎn)，卻還是不自覺的先關(guān)注了器。一下課，就在想，回去之后清單要怎么做啊，餅圖要怎么畫啊……
而實(shí)際的情況是，在回家的高鐵上，和兒子簡(jiǎn)單的溝通后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)做清單并不感冒，我在心里不停的告誡自己：千萬別急，千萬別急。也許兒子和我一樣，兩天下來，面對(duì)現(xiàn)狀，對(duì)于從哪里入手完全沒有頭緒呢。
我又提出，回家后除了繼續(xù)這兩天開始的早睡早起外，幫他好好整理一下房間，創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔舒適的環(huán)境，這下他欣然同意，我的心，多少放下了些，看來得從這些易操作的小事上入手才行。
兒子在兩天的課程中，有個(gè)明顯的變化，是我后知后覺到的，那就是關(guān)于IPAD的使用。之前也上過很多親子教育的課程，孩子玩電游是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，討論來討論去，不外乎控制時(shí)間，可是執(zhí)行的效果怎樣呢？現(xiàn)在是科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們不可能讓孩子遠(yuǎn)離這些電子設(shè)備，那么怎樣利用才是關(guān)鍵。
第一天課程結(jié)束后，我還有些問題需要向丫丫老師咨詢，讓兒子等我一會(huì)兒，看到他那不耐煩的表情，我決定把IPAD拿給他，以便我可以安心。和老師的談話結(jié)束時(shí)，他還沒有結(jié)束手頭上的那一局，于是在走廊的沙發(fā)上繼續(xù)等待，丫丫老師經(jīng)過時(shí)，我一臉的尷尬。
意外發(fā)生在第二天，課上丫丫老師給大家放了一段孩子用IPAD制作的大片兒，那音效，那視覺效果……愛玩編劇導(dǎo)演游戲的兒子眼睛都亮了，我回頭看著他，拍拍他的肩膀，他開心地一直向我點(diǎn)頭，我知道他接下來想鼓搗這個(gè)了，呵呵。果然不出所料，午飯后雖然也來索要IPAD，但不再打開游戲，而是用IPAD里有限的照片，開始制作起預(yù)告片來。我靈機(jī)一動(dòng)，妹妹幼兒園畢業(yè)在即，即將開始為期兩天的畢業(yè)旅行，何不讓兒子給妹妹班上的小朋友們制作一個(gè)畢業(yè)旅行的大片呢？把想法和兒子說了之后，他立刻應(yīng)允，眼神里充滿了我期待已久的自信。
說做就做，馬上動(dòng)手把他剛制作的預(yù)告片開頭，以小視頻的形式發(fā)到了妹妹班級(jí)的微信群里，家長(zhǎng)們都積極回應(yīng)，又讓子云增加了不少的信心。在接下來的幾天時(shí)間里，兒子大幅度減少了關(guān)注游戲的時(shí)間，制作MV時(shí)也有張有弛，只需提醒就會(huì)放下IPAD休息，這不是之前我眼中的別人家的孩子嗎？
課后和身邊的朋友分享親子時(shí)間管理是我的心愿和承諾，我在群里半開玩笑的和朋友們說，要和兒子一起分享，大家居然涌躍報(bào)名，有些朋友居然還是兒子的粉絲，子云在他們眼中的好向我鋪面而來，兒子的閃光點(diǎn)，平時(shí)都被我屏蔽了嗎？看到踐行打卡里有一項(xiàng)設(shè)置的特別好——寫孩子的閃光點(diǎn)，只有用心去看見孩子，才能發(fā)現(xiàn)他閃光的那個(gè)點(diǎn)。
子云去上英語課后，我把和兒子一起開分享會(huì)的想法告訴了丫丫老師，原本和子云商議一起踐行一個(gè)月后再給朋友們分享的，沒想到，丫丫老師建議我們趁熱打鐵——趁著課程的熱度還在，趁著他期待給大家展示所學(xué)的愿望正強(qiáng)，馬上去推動(dòng)這件事情，這就是兒子被激發(fā)到的那個(gè)點(diǎn)。而我要做的就是給他造這個(gè)場(chǎng)，把他推到主角的位置上來，做他強(qiáng)大的后盾。作為孩子的家長(zhǎng)教練，我迎來了那個(gè)寶貴的教育的時(shí)機(jī)。
兒子課后回到家，立刻通報(bào)給兒子，第一，我把開分享會(huì)的事情告訴了丫丫老師，她非常支持，并且建議我們馬上去準(zhǔn)備這件事情，不必等到三十天之后。第二，為了把分享會(huì)做好，丫丫老師給了我們幾點(diǎn)建議，讓我們一起討論一下如何做這場(chǎng)分享會(huì)，并且可以通過列清單的方式完成，人員清單，分享流程清單……第三，還沒有正式發(fā)布分享會(huì)的消息，已經(jīng)開始有大朋友小朋友預(yù)約報(bào)名了。
兒子聽說丫丫老師知道了他要開分享會(huì)的事情，并且支持鼓勵(lì)他，激動(dòng)極了，原本畏難的清單問題也即將破冰。和媽媽約好，第二天一起吃番茄列清單。四個(gè)番茄鐘的時(shí)間，和兒子一起列出了分享會(huì)的人員清單，流程清單，各流程的資料準(zhǔn)備清單，看板清單，禮品清單，茶點(diǎn)清單等等。
而此刻我不能不提一下我們家的妹妹，古靈精怪的妹妹是個(gè)察顏觀色的高手，之前看慣了媽媽對(duì)著哥哥各種咆哮，所以哥哥犯的錯(cuò)她都會(huì)盡量避免，我們從深圳回來后，她有點(diǎn)看不懂了，哥哥開始各種表現(xiàn)好，游戲幾乎不玩了，開始早睡早起了，作業(yè)時(shí)聽到番茄的滴嗒聲了，而那個(gè)咆哮體媽媽這幾天不見了。她開始好奇的跑過來問我們到深圳干什么去了，為什么沒有帶她一起去；丫丫老師又是誰，為什么她會(huì)知道哥哥……我想，把哥哥樹立成妹妹榜樣的時(shí)機(jī)應(yīng)該也到了吧。當(dāng)我眼中真的“看到”孩子們的閃光點(diǎn)時(shí)，那曾經(jīng)被忽略的教育的時(shí)機(jī)就這樣開始一個(gè)個(gè)的出現(xiàn)了。
每個(gè)孩子都有無限潛能，只是需要被喚醒。而作為家長(zhǎng)教練的我，下一步計(jì)劃便是——讓兒子從行為上影響妹妹，在方法上教給妹妹，兩個(gè)人一同去踐行各種好習(xí)慣，同時(shí)謹(jǐn)記讓孩子保持好的感覺，從中不斷去發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)。
