對于剛?cè)胍荒昙壓⒆觼碚f往往聽不懂老師所說的話，也就是說，老師與孩子之間有代溝。很多老師急得嗓子啞，甚至對學(xué)生的行為火冒三丈。我是個非常特殊的人。對學(xué)生的有些不好的行為不但不會發(fā)作，有時候還會哈哈大笑。所以對于長期待在低段的我來說并沒有覺得痛苦。有時候我常常想我們的痛苦來自于我們的自身，我們的幸福感也來自于我們的自身。那么如何幸福的帶一年級呢？我就自身的一些做法和大家進(jìn)行分享！

一、接待新生提前做好準(zhǔn)備，做好后續(xù)工作，搭好家校合作的橋梁。

? 剛?cè)雽W(xué)的孩子，他的父母心里面都是焦躁不安的，特別是我們寄宿式的學(xué)校。見到一個自己從來不認(rèn)識的人要把孩子交給她，十天不見，不是一件很容易的事，因為父母的心永遠(yuǎn)都在牽掛。所以我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備孩子入學(xué)的那一天，要問清楚孩子的喜好，孩子的缺點，孩子的學(xué)前基礎(chǔ)，孩子的性格……同時給孩子們準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙、開水……你所準(zhǔn)備的越細(xì)致，那么家長就覺得你很可靠，覺得你是一個細(xì)心的人，就會對你第一印象好一些！如何做好后續(xù)工作呢？孩子入學(xué)之后對孩子的身體上的，心里上的，以及真情實感的愛要讓學(xué)生感受到。通過視頻，照片發(fā)給家長讓家長也感受到。這些信任是在我們不斷的努力中逐漸建立起來的。不是一蹴而就的！

二、守得住班，耐得住性，讓孩子有所依靠。

一年級的孩子比較小，事情也比較瑣碎。初期，早上學(xué)生一起床，我就在班里等著。每次吃過飯，不是我就是李老師在教室等著。因為年齡小，所以很多事情不會自己處理。比如同學(xué)之間的矛盾，水接的過滿，加餐的發(fā)放…守得住班，才會減少孩子們的磕磕碰碰，才會讓孩子們有歸屬感，安全感！

陶行知說過:你若小看小孩子，你比小孩兒還要?。∶恳粋€孩子都有他自己的世界。元元和想想是不到入學(xué)年齡的孩子。想想大大咧咧適應(yīng)的比較快，元元呢！每次吃飯都不敢盛飯，害怕吃不完！當(dāng)我第一次拉著她的手，幫她盛飯的時候。這丫頭渾身僵硬，滿頭大汗，想必心里一定緊張極了！就需要老師耐住性子。平時多與孩子接觸，包括身體上的接觸，比如擁抱、梳頭發(fā)，整理衣服等等。來緩解學(xué)生對老師的那一種恐懼感，拉近距離感，讓孩子的身心都得以輕松解放。孩子親其師，自然信其道。

三、以繪本、兒歌為載體滲透規(guī)則 ，教育孩子守紀(jì)律 ，言傳身教做好自己， 培養(yǎng)各種習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的他們比較懵懂。吃飯有吃飯的規(guī)則，上課有上課的規(guī)則，洗澡，游泳有洗澡游泳的規(guī)則…在做一件事之前一定要把程序理好，然后再講給學(xué)生，學(xué)生有程序感，做起事來自然有條理！但是單純的說教，學(xué)生不容易接受。我一般是通過繪本或者兒歌進(jìn)行的！比如剛開學(xué)的時候就借助繪本給學(xué)生生講《大衛(wèi)上學(xué)去》，《大衛(wèi)不可以》讓學(xué)生了解在教室里該做什么，不該做什么。制定班規(guī)之后給學(xué)生講《11只小貓做苦工》，讓學(xué)生通過繪本知道，不遵守規(guī)則會有什么樣的后果…孩子們看繪本的時候特別認(rèn)真，這些規(guī)則也會自然接受，比簡單的說教更有效果！當(dāng)然老師的言傳身教也會影響孩子的行為。所以，要求孩子守時，老師要先做到守時！要求孩子讀書，自己首先要讀書！孩子的習(xí)慣也是在老師的指導(dǎo)督促下慢慢養(yǎng)成的！

教育這條路責(zé)任重大且長路慢慢，還好有大家一路同行！但是，從來都沒有捷徑！不論用何種方法，適合自己的，對孩子們有利的相信就是好的！