關(guān)注案例：
2009 年 11 月?lián)侣劽襟w報(bào)道濟(jì)南高新區(qū)孫村鎮(zhèn)雞山小學(xué)六年級(jí)的三名學(xué)生對(duì)其他同學(xué)施以傷害如果不聽他們的話就用煙燙甚至拳腳相加十分惡劣。長期以來這 3 名 “班霸” 通過斂錢敲詐、打人、煙頭燙人、往女生杯子里倒尿等手段向同學(xué)施暴。而這三名同學(xué)幾年前就出現(xiàn)了這樣的暴力傾向可因?yàn)榧议L從來不管孩子同學(xué)們也不敢把此事告訴家長導(dǎo)致他們一步步走向深淵。
校園暴力不僅給受害者帶來了傷害，更重要的是這些令人痛心的事件背后，究竟隱藏著什么樣的問題？這些案例又讓我們學(xué)會(huì)了什么？
或許以下的內(nèi)容可以幫到你?... ...
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
第二十二條，第一款:學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
第二十五條，第一款：對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。
第二章，第十九條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。
第二章，第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。
學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的光榮任務(wù),在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，更要注重學(xué)生的法治教育，避免因缺乏法律常識(shí)和法制觀念而走上違法、犯罪的道路。因此為適應(yīng)國家“七五”普法的要求，對(duì)青少年法治教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要！
