這是正面管教的第六節(jié)課程了已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在我遇到孩子的無理取鬧就會下意識的想著怎么去更好的處理孩子的情緒的同時又去把問題解決了，今天的課程講怎樣有效跟進跟孩子訂好的約定，首先父母要做到說到做到，不可以只說不做，這樣孩子只會變本加厲反正他會認為爸爸媽媽也不會遵守約定的，在這就提現(xiàn)出父母要控制好自己的情緒不能當(dāng)場就發(fā)火，要按照約定好的做，讓孩子看到自己的行動和堅定

問孩子該怎么做要比告訴孩子怎么做，更能引起孩子的注意。

要是我們能聽見一個大人對孩子這樣說話該有多好：“你犯了一個錯誤，太好了！我們從中可以學(xué)到什么？”......當(dāng)我們把犯錯誤看做一個學(xué)習(xí)機會而不是什么壞事時，為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。

還有認識到家庭會議的重要性，家庭會議不止可以處理孩子的問題還能使夫妻之間產(chǎn)生有效的溝通，增進夫妻感情，家庭會議最核心的注意事項就是：1相關(guān)的2尊重的3合理的4沒有幫助的，相關(guān)后果必須是與行為相關(guān)的?！白鹬亍笔呛蠊欢ú荒馨ㄘ?zé)難、羞辱或痛苦，并且應(yīng)該和善而堅定地執(zhí)行；而且對所有相關(guān)人員都是尊重的。合理指后果一定不能包括借題發(fā)揮，并且從孩子和大人的角度來看都是合理的。有幫助的就是要對本身的事情有所幫助

孩子們在感覺更好時，才會做得更好。把孩子的不良行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛胸暙I的行為，對于鼓勵孩子停止或大大減少不良行為很有效。

當(dāng)孩子試探規(guī)則時，事情在變得好起來之前往往會變得更壞。在孩子試探的過程中，保持和善而堅定是有困難的，但卻是有效的。

懲罰可能讓你得到更壞的結(jié)果，但是，邏輯后果——如果使用得當(dāng)——是幫助孩子培養(yǎng)自律與合作的很多非懲罰方式中的一種。

如果一個邏輯（相關(guān)）后果不明顯，很可能就是那種情形不適合運用邏輯后果。

孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。