一日，走在某大學(xué)校園，看著那些來來往往的學(xué)子，忽然想，如果他們都讀過《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《老莊》，將會(huì)怎樣？我也不知道將會(huì)怎樣。但可以知道的是：一定不一樣。

這樣大的青春期的孩子，思想是最重要的。思想從哪里來？從他接觸的信息而來。什么樣的信息可以沉淀為思想？最主要的他讀過的書。有人說，一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史。腦子里有什么書，就有什么樣的思想，有什么思想，就有什么樣的行為。

而眼前這些孩子，他們頭腦中裝著多少迷茫，多少偏激，多少似是而非的想法啊！他們現(xiàn)在頭腦成熟了，可以理解，可以運(yùn)作，可以表現(xiàn)了，可又多么空虛混亂！

如果他們都曾經(jīng)飽讀詩書，心中已經(jīng)種下圣賢的種子，那將多么令人欣喜？無論對(duì)他們，還是對(duì)父母，對(duì)社會(huì)，都將是多么幸福的事情啊！

讀經(jīng)無用嗎？你看小孩子那么小，不懂事，還懵懵懂懂，糊里糊涂，就以為讀經(jīng)無用嗎？你要知道，孩子是終究會(huì)長(zhǎng)大的呀！

他終究是會(huì)成熟、會(huì)思考的呀！他終究是要以自己的思想指導(dǎo)自己的行為，去走自己的人生道路的呀！一顆種子種下去，終究是要發(fā)芽的，種瓜得瓜，種豆得豆，絲毫不爽！你為什么要把孩子看得那么死板，認(rèn)為他不懂就沒有用呢？為什么不能看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，把孩子當(dāng)作一個(gè)終究會(huì)長(zhǎng)大的人看待，為他的一生著想？為什么要那么急功近利？

一個(gè)孩子，你從小給他種下圣賢的種子，他就比較容易志在圣賢，胸懷遠(yuǎn)大，即使不能成圣賢，他也比較容易受教，明白道理，做一個(gè)君子或好人。當(dāng)一個(gè)孩子日漸成熟，告別懵懂，開始思考，開始尋找，試圖確立人生價(jià)值觀的時(shí)候，如果胸中裝著那么多經(jīng)典，那么多先哲的智慧，那將是多么可喜可慶幸的事情！

孩子是活的，他是會(huì)長(zhǎng)大的！我們給他種下的種子，終歸是要發(fā)芽吐穗，開花結(jié)果的！教育不是百分之百的保證，只是提供最大的機(jī)會(huì)，我們給孩子種下良種，就可以期待收成，不如此，還能怎樣？我們這些已經(jīng)被荒廢的大人，現(xiàn)在回頭讀讀經(jīng)典，都還覺得十分受用，何況一個(gè)孩子從小就讀經(jīng)？何況一個(gè)孩子老實(shí)大量讀經(jīng)？

兒童讀經(jīng)，就是在孩子心靈最純凈的時(shí)候，給他植入圣賢的種子，等待他日發(fā)芽開花；老實(shí)讀經(jīng)，就是把圣賢種子種到孩子生命最底層，越多越好，越深越好，成為他生命的底色，成為潛意識(shí)，它們自然醞釀生長(zhǎng)，如同天生，此之謂＂少成所天性＂，此之謂謂＂童蒙養(yǎng)正，圣功也＂！孩子命運(yùn)的改變，正是從這里開始的。

今天的人，都把孩子看死了，在能夠播種的時(shí)候不播種，到了成熟期又希望收獲一個(gè)光明飽滿的孩子，此所謂＂不耕而望獲＂也，怎么可能？很多家長(zhǎng)為孩子的叛逆而頭疼，你是否想過，你在孩子小的時(shí)候究竟給他種下了什么樣的種子？

我希望我的孩子，當(dāng)他十七八歲，當(dāng)他開始思考人生的意義，那些他從小熟讀的經(jīng)典句子，都自然浮現(xiàn)腦海，來做他人生的參考與支撐，讓他走得更穩(wěn)更好。

而不是一下子陷入青春的迷茫，空虛混亂，無所適從，或者隨波逐流，自暴自棄，或者從流行文化中，隨意抓一點(diǎn)浮光掠影的觀念，來對(duì)付他的人生。

我沒有別的本事，只能給他幾本經(jīng)典，讓他從小熟讀成誦，牢記在心，當(dāng)他要面對(duì)人生的艱難，要做人生抉擇的時(shí)候，他應(yīng)該能夠明白，一個(gè)父母的愛與苦心。