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大學(xué)有個成績優(yōu)異的學(xué)姐，臨近畢業(yè)時被分到教授身邊實習(xí)，重用她的導(dǎo)員語重心長的說，教授會給她莫大的幫助的。她答應(yīng)會努力的。
一起派來實習(xí)的還有一個女孩，多血質(zhì)的女孩子吧，和學(xué)姐比，性格上有很大的不穩(wěn)定。帶著對未來的憧憬和對教授的企盼，她們按部就班的做事，就是教授每天給她們布置的任務(wù)：打掃衛(wèi)生和澆花以及擦干凈大花盆里繁冗茂盛的樹葉。
久之，另一個女孩，看不到光明就離開了。學(xué)姐留下來每天重復(fù)地做著，有時候也自認(rèn)為是毫無意義的堅持，但不為其他，只為心里的責(zé)任和承諾。
有一次，教授的朋友來訪，很驚訝屋內(nèi)的花葉子出奇的亮麗，嬌嫩欲滴，陳設(shè)也一塵不染，問他何故？教授道出學(xué)姐的勤懇和堅持。于是，學(xué)姐被該教授朋友的國企簽約。
潤物細(xì)無聲是事雖小，有人給了方向，她卻順著方向做到了極致。
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之前，在公司領(lǐng)導(dǎo)讓我給花澆水，并交代我一定要澆透，一定要知道潤物細(xì)無聲。
活了小半輩子了，這個道理還是知道的，但落在實處，還得是有的琢磨了。
陽臺上的小園林，都是花草的大世界，看著大塊的干土，怎么才會透啊。
起初，我是一小噴壺的噴，小半天才用綿薄之力澆了一兩盆，土還是透不到底。后來由于時間關(guān)系，我換了大盆傾泄一柱，沒成想?yún)s是水過表面，潤濕表皮而已，像憤怒的小鳥打不死的豬，矗在那，向我嘲笑。直到盆底的水漫到我腳下，我才打算是換了思維，還是用盆一盆盆一層層澆，讓水滲讓水潤，一輪輪來個兩三回。時間會給答案的，等上個個把鐘頭吧。
之后再用小噴壺，每周澆一次鞏固就行啦。小而細(xì)的水流，沖刷完樹葉，流過枝莖，入進(jìn)根底，深入土里，接下來就是它無聲的成長了。
潤物細(xì)無聲是事雖小，不急方可功成啊。
3
我教學(xué)的第一年，是一批小不了自己幾歲的高中學(xué)生，頂著教學(xué)壓力和近同齡的叛逆期，用盡全部的心思和努力在教學(xué)上，而月考的排名竟是倒第一。除了大哭了一場，但我還是繼續(xù)著我的努力。其實，當(dāng)時沒有明白緣由。
接下來還是像以往一樣，注意優(yōu)等生的拔高，注意偏科生的指導(dǎo)，注意基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的溝通和興趣培養(yǎng)，注意習(xí)題的細(xì)致講解，注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)……
后來，我才明白我沒有急于求成，我小處做到極致，我大處以身作則，后來我才明白為何第二月起穩(wěn)拿第一？為何教師不在場的全面測評，學(xué)生認(rèn)可率為100％？又為何后來校長以此來拒絕我辭職？
因為潤物細(xì)無聲是愛的教育，是穩(wěn)重，是細(xì)致，是極致。
