近日，我讀了管建剛的《一線帶班》，深為管老師靈動的教育智慧，勤勉的工作態(tài)度所折服。

他善于思考，做事細致，語言機智幽默，飽含激情。他執(zhí)著地記錄自己的教育生活，把一線帶班的經(jīng)驗傾囊相授。讓我們體驗到一線教師的苦與樂，得與失。

他的教育和教學是經(jīng)得起實踐考驗的，是實用的、巧妙的、接地氣的。我們普通一線老師工作中可能遇到的問題，都能從書中找到答案。張老師與我們普通老師的重要區(qū)別是腦袋里總有無窮無盡的金點子，善于反思，勤于筆耕。

他在《一線帶班》這本書中，圍繞教育教學從七個方面講述了自己的教育妙招。

一抓好學期的開頭。

新接一個班級，起點工作做到位了，后序工作就順風順水，首先要向前任老師了解學生情況，特別是特殊學生情況，開學第一課不需要刻意準備，要嚴肅認真教育學生講規(guī)矩，守紀律。管住自己的手，管住自己的嘴，注重學生的初刻效應。

二爭取家長的配合

表揚學生要有針對性，照片一對一的傳家長，讓家長看到老師實實在在的關心自己的孩子，手機里有家長電話，并保存班級座位表能盡快記住學生姓名，與家長交流能有的放矢。開學兩周開好線上家長會，把老師對孩子的作業(yè)、朗讀、寫字、作文、課外閱讀等方面的要求與家長溝通，爭取到每一個家長的配合。

三有效利用時間

學習任務細化到每天的六個個時段，選早間閱讀管理員，填寫早間閱讀計錄表，開啟井然有序的學習之旅，用輔科作為后進生的專門作業(yè)時間，查漏補缺。

四抓作業(yè)

抓成績作業(yè)是關鍵，作業(yè)習慣好了，班風濃了，學習成績才有了實實在在的保證。組建作業(yè)競賽小組、與作業(yè)拖拉者簽定作業(yè)合同逼學生當日作業(yè)當日完成。教育學生作業(yè)做到及時、工整、細致，引入小組競爭機制，提高作業(yè)的速度和質量，鼓勵學生跑到作業(yè)前面，享受打敗作業(yè)的快樂。全班押注作業(yè)后進生，作業(yè)和考試成績掛鉤，給作業(yè)日清的孩子發(fā)作業(yè)加分券，刺激又實效。

五抓基礎

抓桌兜文化，整治桌兜衛(wèi)生和書包衛(wèi)生；抓默寫正確率，連續(xù)默寫三次，全對免默寫，并授予默寫大王稱號。可以當小老師幫我聽寫的詞語給同學們批改；抓課文朗讀，朗讀QQ平臺抓美讀，每單元美讀比賽；抓課文背誦，長篇課文可以開展長篇課文快背吉尼斯活動參考艾賓浩斯遺忘曲線，設置科學背記表，切實落實背誦任務。

六，腳踏實地抓好常態(tài)課

教材要吃透，教參要捏準要害，考題要緊扣脈搏，板書設計要不遺余力。

七，抓復習

日常進行知識性復習，單元進行整理性復習，期中進行方法性復習，期末組建學霸訓練營，進行自主性復習，抓比賽契機進行復習。

管老師以清晰的思路，敏感的心靈，執(zhí)著記錄一線教師工作的點點滴滴。

我們從《一線帶班》這本書中不僅可以學到很多實用的教育小妙招，而且更新了教育觀念，原來一線教師做好日常工作就是在做研究呀！

如果我們遇到棘手的教育問題能像管老師那樣積極動腦想辦法，把遇到的所有學生問題當作教育研究的課題來做，堅持把自己的教育生活記錄下來，我們也可以作做一個不斷成長的老師！