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大家好，我是說(shuō)書(shū)人修娛，
我今天分享的書(shū)籍是《孩子是個(gè)哲學(xué)家》
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》是意大利著名哲學(xué)家、心理學(xué)家皮耶羅?費(fèi)魯奇分享自己育兒心得的經(jīng)典之作，他以優(yōu)美睿智的文筆，講述了自己焦頭爛額時(shí)又靈光乍現(xiàn)的育兒生活。他曾師從精神綜合療法創(chuàng)始人羅伯托?阿薩吉奧里并擔(dān)任其助手，他被譽(yù)為“當(dāng)代歐洲精神心理學(xué)的引導(dǎo)者之一”。作為一名從業(yè)30余年的資深心理學(xué)家，他深刻剖析了自己在養(yǎng)育兩個(gè)孩子過(guò)程中內(nèi)心的轉(zhuǎn)變歷程。他這樣評(píng)價(jià)過(guò)孩子：孩子就像一位嚴(yán)格的老師，引領(lǐng)他不斷加深對(duì)自我和生活的認(rèn)知，以一種近乎強(qiáng)迫的方式，使他回歸到生命最質(zhì)樸本真的層面。
費(fèi)魯奇著述頗豐，除《孩子是個(gè)哲學(xué)家》這本書(shū)外，還有《我們可以成為什么》《不可避免的恩賜》《仁慈的力量》《內(nèi)在意志》和《美與心靈》等書(shū)籍。他的理念從獨(dú)特的角度囊括了幼兒教育甚至所有教育的本質(zhì)：教育的質(zhì)量與結(jié)果，取決于教育者的素質(zhì)。
養(yǎng)育孩子是父母一生不可回頭的事業(yè)，但是我們?cè)诮逃麄冎?，身為父母，我們須先充?shí)自身，愿意再次走進(jìn)被自己遺忘的純真的孩提時(shí)代，重新發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子。發(fā)現(xiàn)孩子是從關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，做利于幼兒的身心發(fā)展的教育與拓展，讓孩子成為他自己，而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)父母因?yàn)榕潞⒆虞斣诹似鹋芫€，而患了一種叫神經(jīng)官能癥的精神焦慮，神經(jīng)官能癥其實(shí)是父母對(duì)孩子可能遭受的種種不幸幻想，是育兒焦慮的一種形式，吞噬了為人父母的愉悅，忽略了身心愉悅的成長(zhǎng)是孩子未來(lái)性格形成的奠基石，我們渴望孩子優(yōu)秀，恰恰是將孩子的天真磨滅，讓孩子適應(yīng)社會(huì)，也不過(guò)是將孩子變得功利。
曾經(jīng)在書(shū)上看到過(guò)一篇文章，原話記不得了，大概意思是這樣的：一個(gè)單親媽媽帶著一個(gè)6歲的女兒生活，因?yàn)橐粋€(gè)人帶孩子，怕女兒長(zhǎng)大后被人瞧不起，想給女兒創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，經(jīng)常為了掙錢(qián)加班而晚歸，孩子看著媽媽掙錢(qián)那么辛苦，想讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，在幼兒園吃飯的時(shí)候就猛吃猛吃，經(jīng)常吃得不消化而生病發(fā)燒，媽媽就抱怨批評(píng)孩子是個(gè)笨孩子憨孩子，孩子委屈地回答，說(shuō)她只是想快點(diǎn)長(zhǎng)大掙錢(qián)幫媽媽分擔(dān)一些事情，讓媽媽有時(shí)間可以陪陪她；還有一次幼兒園里慶祝六一，小女孩所在的班級(jí)要表演天鵝湖的節(jié)目，女孩兒的白色連體襪腳底破了一個(gè)洞，女孩兒不想讓媽媽破費(fèi)，自己在家用針縫補(bǔ)襪子，由于不會(huì)縫，把襪子底部縫得歪歪扭扭，疙疙瘩瘩，大家可想而知，那樣的襪子穿在腳上會(huì)是一個(gè)什么樣的感覺(jué)，表演節(jié)目的時(shí)候，老師看見(jiàn)小女孩難受的樣子，問(wèn)她怎么了，小女孩忍著疼痛就是不說(shuō)，老師在威迫利誘下說(shuō)出了實(shí)情，她是想讓媽媽看到她跳天鵝湖最美的樣子，逗媽媽開(kāi)心，讓媽媽看到她認(rèn)真努力的樣子，證明她不是個(gè)笨孩子。從上面的例子可以看出，孩子真正想要的和媽媽想給的完全不同，孩子或許只是單純的需要媽媽陪伴，不需要物質(zhì)。
我們常常因?yàn)橥庠谛枨蠖チ烁兄芰Γ雎粤松磉叺默F(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的真實(shí)感受，也忘記了自己給予的東西和該關(guān)注的本質(zhì)之間的鏈接，而把關(guān)注的重點(diǎn)放錯(cuò)了位置。《孩子是個(gè)哲學(xué)家》這本書(shū)中作者還從空間、過(guò)去、身份、真相、感激、耐心、智慧、游戲、意志、純真和愛(ài)等等來(lái)闡述孩子視覺(jué)里的人本真我。
誠(chéng)如作者所言，“為人父母，你并非被罰為奴隸，而是被賦予了照顧一個(gè)孩子的特權(quán)，以及再次成長(zhǎng)的可能?！睂?duì)成人來(lái)說(shuō)，孩子的存在猶如一面鏡子，使我們能夠時(shí)時(shí)處處得以反觀自身的言行，打破自我的僵化局限。作為這個(gè)世界的新來(lái)者，孩子們對(duì)世界的感知方式和觀察視角，常常令成人耳目一新，將我們重新帶回到“人之初，性本善”的最初模式。孩子是天生的哲學(xué)家，因?yàn)楹⒆拥闹腔蹃?lái)自生命的直覺(jué)，他們的思考清澈透明，他們的言語(yǔ)直指事物的本質(zhì)，而這正是成年人越來(lái)越僵化、功利化的生活模式所最為匱乏的。
我的女兒今年12歲了，在與她一同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得養(yǎng)育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨又漫長(zhǎng)的過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多我們小時(shí)候的影子，也讓我們有機(jī)會(huì)了解小時(shí)候的自己。一路下來(lái)雖然很辛苦，但是當(dāng)我們從忙碌的工作與生活中探出頭、放慢步子，陪伴孩子體味生活過(guò)程的時(shí)刻，它就像是一場(chǎng)修行。
孩子的純真、無(wú)私和靈動(dòng)，洗濯著我成人的浮躁、功利和自我。小生命從萌芽到誕生再到每一次的成長(zhǎng)過(guò)程，給我?guī)?lái)受用一生的頓悟。讓我有機(jī)會(huì)去遇見(jiàn)一個(gè)更勇敢的自己，閱讀父母叮囑背后的守候，用虔誠(chéng)而柔軟的眼光，體察掩藏在生活縫隙間的歡樂(lè)與辛勞。
我今天的分享其實(shí)更多的是我自己的感悟，希望能給你帶來(lái)不一樣的感受。
我今天的分享就到這里了。
感謝你的聆聽(tīng)！咱們下期見(jiàn)！拜拜
