? ? 蘇霍姆林斯基說過:教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)進取去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生。

? ? ? 我自身也有這樣的缺陷。就像上周五，我們班一個男生上課遲到，鈴聲響了也遲遲沒有回到教室，一問也沒有請假，有同學(xué)說他上廁所去了，我就以為是他下了課只顧著玩，上課鈴聲響了才想起來上廁所。他遲到了有十幾分鐘，才回到教室，因為平時他也特別愛搗亂，所以我就很生氣他遲到了。他喊了報告，我就直接說站后面去！還狠狠地瞪了他一眼。他說老師我是……你又遲到、磨蹭，你看，都幾點了。我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在教室后面，再也不理會他了。課后才了解到，他是去幫學(xué)校老師干活去了，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說:老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。

? ? 反思一下:作為教師，有時憑自我的主觀確定去對待學(xué)生實在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界。