《終身成長(zhǎng)》精彩摘抄
成功往往是一時(shí)的，是成長(zhǎng)才是一輩子的。況且沒有成長(zhǎng)，也不會(huì)有真正的成功。
成功世界本就來自一只蝴蝶揮揮翅膀的觸發(fā)，這就是成長(zhǎng)的秘密。
人的能力如智力技能，可以通過努力來培養(yǎng)。他們不僅不會(huì)因失敗而氣餒，反而會(huì)認(rèn)為自己沒有失敗，他們認(rèn)為自己是在學(xué)習(xí)。
人類在終生學(xué)習(xí)和大腦發(fā)展這一方面比我們自己想象中更有潛力。
一開始聰明的人不一定到最后還是最聰明的。
每個(gè)人都可以通過努力和個(gè)人經(jīng)歷來改變和成長(zhǎng)。
人類的真正潛能是未知的，也是不可知的，人類在經(jīng)過多年的熱情、辛苦奮斗以及訓(xùn)練后能夠取得什么樣的成就是無法預(yù)知的。
成長(zhǎng)型思維模式的人不會(huì)給自己貼上標(biāo)簽，或?qū)ψ约菏バ判?，即使他們感到沮喪，他們也?zhǔn)備好了去承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，直面挑戰(zhàn)，繼續(xù)為此奮斗。
固定型思維模式者認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)和努力這兩件事暴露了你的不足，證明了你們有足夠的能力去完成某項(xiàng)任務(wù)。
人們對(duì)自己能力的評(píng)估是很不準(zhǔn)確的。
無論你的智力水平怎么樣，你總是可以大幅改變它。
你什么時(shí)候都可以對(duì)你的智力水平做出根本性的改變。
固定型思維模式讓你更關(guān)心別人如何看待你，而成長(zhǎng)型思維模式讓你更關(guān)心你能否提高自己。
進(jìn)入一種思維模式，就如同進(jìn)入一個(gè)新世界。
在前一個(gè)世界里，遇到挫折意味著失敗。得到一個(gè)糟糕的成績(jī)，輸?shù)粢粓?chǎng)比賽，被炒魷魚，被拒絕，這些都意味著你不夠聰明，不夠有天賦，而在后一個(gè)世界里，自身沒有成長(zhǎng)，既沒有達(dá)到想達(dá)到的目標(biāo)，或者沒有發(fā)揮自己的潛能，才意味著失敗。
在前一個(gè)世界里，努力是一件壞事，努力和失敗一樣，意味著你不夠聰明，不夠有天賦，如果你足夠聰明，根本就不需要努力，而在后一個(gè)世界里，努力可以讓你變得更聰明，更有才能。
我不會(huì)將世界分成弱和強(qiáng)，或者成功和失敗，我會(huì)將世界分成好學(xué)者和不好學(xué)者。
具有固定型思維模式的孩子希望能夠確保自己的成功，他們認(rèn)為聰明的人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的，但對(duì)具有成長(zhǎng)型思維模式的孩子來說，成功意味著拓展自己的能力范疇，意味著變得越來越聰明。
成功的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生們抓住了機(jī)會(huì)，但是那些固定性思維模式的學(xué)生們不想暴露自己的不足，為了在短時(shí)間內(nèi)看上去聰明，他們寧愿拿自己在大學(xué)里的前程去冒險(xiǎn)。
成長(zhǎng)型思維模式者并不僅僅尋求挑戰(zhàn)，他們還會(huì)在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)越大，他們的成長(zhǎng)空間就越大。
我的一生都在努力，一直在試圖挑戰(zhàn)自己，去和那些比我更年長(zhǎng)、更強(qiáng)壯，更有技巧和經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員，也就是比我強(qiáng)的人比賽。
當(dāng)你躺在床上快要離開這個(gè)世界的時(shí)候，你可以說的一句很了不起的話就是：我的一生充分挖掘了自己的全部潛能。媽媽的去世讓我有了這種緊迫感。如果你這一生只去做一些簡(jiǎn)單的事，那么你應(yīng)該感到羞愧。
成長(zhǎng)型思維模式者會(huì)通過大幅度提高自己的能力來完成原本不可能做到的事。
這比我想象中要難得多，但這是我想要做的事情，所以這只會(huì)讓我的決心更堅(jiān)定，他們告訴我我不行，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)他們來說，挑戰(zhàn)和興趣是相輔相成的。
成長(zhǎng)型思維模式者在拓展自己的過程中感到興奮不已。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，第一次聽見自己說，這太難了，太有意思了的那一刻，我知道我的思維模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
未來的你比現(xiàn)在的你更優(yōu)秀。
有許多在我們的時(shí)代被稱為天才的人，都曾經(jīng)被權(quán)威人士判定為沒有未來。
但潛能不就是人們隨著時(shí)間來提高自身技能的一種能力嘛？這也正是我們想說的，我們?cè)趺磿?huì)知道努力和時(shí)間能將一個(gè)人變成什么樣，誰知道呢。
美國(guó)國(guó)家航空航天局在篩選宇航員申請(qǐng)的時(shí)候，他們拒絕了那些經(jīng)歷簡(jiǎn)單、一帆風(fēng)順的人，而是選擇了那些曾經(jīng)歷過重大失敗并重新站起來的人。
當(dāng)固定型思維模式者的選擇成功而不是成長(zhǎng)的時(shí)候，他們到底想證明什么？他們想要證明自己很特別，甚至是高人一等。
我甚至認(rèn)為自己比其他人更有價(jià)值。對(duì)我來說最可怕的想法，讓我?guī)缀醪桓蚁胂蟮?，就是我可能成為一個(gè)普通人。生活中的每一個(gè)時(shí)刻，別人的每一個(gè)眼神對(duì)我來說都意義非凡，他們被登記在我的智力記分卡，吸引力記分卡以及受歡迎程度記分卡上，如果一天過得順利，我可以盡情沉浸在我的高分記錄中。
大家像搞宗教崇拜那樣稱贊我，這讓我感到很尷尬。我只是一個(gè)和大家一樣的人，喬丹知道他為了提高自己的能力付出了多少努力，他是一個(gè)經(jīng)歷了奮斗和成長(zhǎng)的人，不是一個(gè)天生就優(yōu)于他人的人。
沒有什么天生的飛行員，不管我有沒有才能和天賦成為一名成熟的飛行員都應(yīng)該是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，需要一生的學(xué)習(xí)，最好的飛行員比其他人飛行的時(shí)間要多得多，這才是他成為最棒飛行員的原因，就像邁克爾喬丹一樣，他只是一個(gè)普通人，只是在最大程度上拓展了自己。
失敗從一種行為，我失敗了，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N身份，我是一個(gè)失敗者，這對(duì)那些固定型思維模式者來說尤其如此。
只對(duì)具有成長(zhǎng)型思維模式的人來說，失敗也是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，但他并不能對(duì)你下定義，他只是一個(gè)你需要面對(duì)和解決并能從中學(xué)習(xí)的問題。
這是他人生中最糟糕的時(shí)刻，羞愧的感覺讓他難以忍受，但在中場(chǎng)休息的時(shí)候，他想如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就去把它改正過來，我意識(shí)到我可以做出選擇，我可以坐在我的痛苦里，但也可以去做點(diǎn)什么，在下半場(chǎng)比賽里，他振作起來，打出了可算是他最精彩的比賽，為自家球隊(duì)的勝利做出了貢獻(xiàn)。
他在比賽中也更加專注，他沒有讓失敗的經(jīng)歷去定義自己，而是獲得了掌控權(quán)，他利用這個(gè)經(jīng)歷，使自己成了一名更好的球員，而且他相信，他成了更好的人。
然而在固定性思維模式中，一個(gè)人被失敗擊垮可能會(huì)是永久性的、散不去的創(chuàng)傷。
我的成功意味著你的失敗，他們希望戴維感到自己被貶低了，他們也走過來表明了這正是我的成功帶給他們的感覺。
擁有成長(zhǎng)型思維模式的人，不出所料，說他們會(huì)為下一次考試更加努力的學(xué)習(xí)，但是那些固定型思維模式者說他們不會(huì)再付出同樣的努力了，既然你沒有能力為什么還要浪費(fèi)時(shí)間？他們還說自己會(huì)認(rèn)真考慮一下作弊的可能性，他們認(rèn)為如果沒有能力考好，你就得另辟蹊徑。
另外，固定型思維模式者不會(huì)從失敗中學(xué)習(xí)并糾正自己的失敗，相反他們可能只是去嘗試著修復(fù)自己的自尊。比如，他們會(huì)去找比自己還差的人。
在經(jīng)歷失敗后，固定性思維模式者嘗試修復(fù)自尊的方法還有一個(gè)就是去責(zé)備他人或者找借口。
在開始責(zé)怪他人以前，你并不算是個(gè)失敗者，他的意思是，只要不否認(rèn)錯(cuò)誤，你仍然可以從你的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)型思維模式者抑郁程度越深，越會(huì)采取行動(dòng)來對(duì)抗他們的問題，他們會(huì)更努力確保自己完成學(xué)校作業(yè)，更努力保持生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他們感覺越糟，反而越會(huì)下定決心。
