文/白露

01

寶貝馬上要去幼兒園了，按例要去醫(yī)院體檢。由于是一家兒童醫(yī)院，又是開學(xué)高峰，醫(yī)院里擠滿了大人和小孩，有在排隊咨詢的，有暫時帶著孩子在玩樂區(qū)的，場面十分熱鬧，乍一看還以為是在兒童樂園呢。

但是穿插著白大褂的醫(yī)生護士，還有抽血處孩子們此起披伏的震天嚎哭，打碎了我的幻想。在排隊等候的間隙，我發(fā)現(xiàn)，抽血處最慘烈了，家長們上演花式的哄娃大法。

第一個是佛系的：

“乖，到我們了?！比缓蟀醋『⒆拥母觳埠屯?，在孩子哭的時候淡定地?fù)г趹牙?。結(jié)束后，對孩子說“是疼，但是你看，一會兒就好了啊，勇敢一點?！?/p>

第二個是恨鐵不成鋼的：

“哭什么，別哭了，有那么疼嗎？你看剛才那個大哥哥就沒哭啊。”這是個五、六歲男孩的爸爸。

第三個是情深深雨蒙蒙系的：

孩子要抽血了，看起來很害怕，媽媽上去就快要哭了，綁上壓脈帶時比較疼，小姑涼看起來3歲左右，哭得震天響，邊哭邊喊媽媽，急得年輕媽媽一邊大喊“快點兒”，一邊安慰孩子“哎呦，我的寶貝受苦了，媽媽抱著你啊”。旁邊的醫(yī)生一臉淡定。

02

我就在第三個媽媽的后邊，心想哪有這么嚴(yán)重啊。

但是自己也沒好到哪里去，沒想到現(xiàn)場這么慘烈，超過心理預(yù)期了，比較擔(dān)心，畢竟以前都是打疫苗的時候哭兩嗓子而已。這樣的還是嚇到寶貝了，坐上椅子就已經(jīng)哭了，劇烈抵抗。情急之下，我對孩子說，這個是棕熊醫(yī)生，給我們檢查一下，好嗎？（棕熊醫(yī)生是小豬佩奇里面的，小家伙經(jīng)常要給它打電話）

無奈不管用啊，疼是實打?qū)嵉?，一邊哭喊一邊亂撲騰，拼命拜托腿和胳膊的束縛，還大聲說：“我不要這樣！我不要這樣！疼！”為娘我同樣心疼啊，一邊配合醫(yī)生，結(jié)束后依舊狠狠地抱在懷里安慰。（對，自己打臉了）

03

事后想，不能每次都這樣啊，以后的路還長著呢。就沒有什么可以減輕或者緩解孩子們對打針、抽血的恐懼情緒呢？比如，不要那么害怕、哭聲不要那么慘烈？

向做兒科護士多年的巧姐取經(jīng)，人沒好氣地說：“誰讓你們這些父母不做好準(zhǔn)備的？”

我趕緊老實地拿出小本本記，做出了一個好學(xué)生應(yīng)有的姿態(tài)。巧姐斷斷續(xù)續(xù)講了很多，我總結(jié)下來，是這幾個沒做對，幾乎全踩雷了！

1. 不要騙孩子去醫(yī)院，不要騙孩子說不用打針抽血，不要騙孩子打針抽血不疼。

第一次就不能這么做，一些家長想的就是先把孩子騙去醫(yī)院好好坐在醫(yī)生面前再說。人與人之間基本的信任呢？對孩子一定不能說謊，不要用騙來讓這件事情看起來好辦，事實證明只會更難辦。不如老實告訴孩子實情，為什么要去醫(yī)院，為什么要打針抽血？這個過程是怎么樣的？

解釋不清楚的，可以用繪本和故事來講，或者角色扮演。佩奇動畫里就有醫(yī)生、病人的扮演游戲。一次講不好，就多講幾次。在平時陪孩子玩的時候就可以加入這種游戲。

2. 接納孩子的恐懼情緒，以及對疼痛的低忍受度。

人的情緒是真實的，陌生的環(huán)境、周圍的哭聲、冰冷的可能會吃人的醫(yī)生，這些都是孩子恐懼的來源。

疼痛的感受就更真實了，千萬別說“不疼，看別人都沒哭，你哭什么！”孩子會覺得更加委屈、恐懼，加上不被理解，哭得更厲害。

正確的做法是，提前告訴孩子：會疼，我也知道你害怕。爸爸媽媽會一直在你身邊陪你，如果很疼，你就哭吧，就算哭，爸爸媽媽依舊愛你。

并且，可以提前告訴孩子，自己曾經(jīng)打針、抽血時的糗事，用實際行動告訴他：這只是一件非常正常的小事。

3. 事后稱贊孩子的勇敢

語言贊美：這次，媽媽看到主動坐到位子上去了（或者其他具體的行為），你是個勇敢的孩子，我為你驕傲。

行動鼓勵（建立儀式感）：可以設(shè)立一個勇敢勛章，發(fā)給孩子。或者孩子有幾個小愿望，這個勇敢勛章可以完成其中一個。

巧姐說，提前做好這些準(zhǔn)備，有心理預(yù)期、情感支持和事后的鼓勵，能減輕孩子大半的恐懼抵觸情緒。

不說了，我先去面壁思過了……

-END-

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