今天講《春夏秋冬》。按部就班，講到用“春”組詞。各種詞匯如萬馬奔騰而來。然而沒有一個詞語讓我眼前一亮。這時，永東帶著神秘的笑容來了一個“春日對對碰”，笑得全班前仰后合。作為一名陪看《熊出沒》的小學(xué)生父親，自然對這個標(biāo)題不陌生。

“你很善于聯(lián)想，但是“春日”是個好詞，加上對對碰就成一個短語了。”

“老師老師，我還知道一個“立春”。不得不說，永東的詞匯量確實豐富。面對如此精彩的課堂生成，我怎么能不抓住呢！

“同學(xué)們，立春是個節(jié)氣，你還知道哪些節(jié)氣呢？？一個個面面相覷，教室里忽然冷卻了下來。這時，永東又站了起來。

“老師我會唱二十四節(jié)氣歌?！庇谑谴蜷_洪亮的嗓音，連唱兩遍，同學(xué)們聽罷很自然地鼓起了熱烈的掌聲。永東臉色的笑容已經(jīng)可以融化整個冬天的冰雪了。

剛下語文課，我還沒喝口水潤潤嗓子，便接到“探子”們來報，嘉誠瞇著小眼睛：“老師老師，永東在走廊里跑，撞到了小美，小美哭了?！?/p>

二話沒說，三步并作兩步，走出去一看，永東撫著小美，兩個人笑嘻嘻地向我走來?！袄蠋?，您懲罰我吧，我這節(jié)課太興奮了，一激動忘了不準(zhǔn)在走廊里跑鬧，這不撞到了小美，我已經(jīng)給她道歉了。他也原諒了我。”我是又氣又笑，永東能把老師的話放在耳朵上一節(jié)課也行，可轉(zhuǎn)身就忘，但他總能用超越他年齡好多的情商語言來“化險為夷”。

我問小美疼不疼，小美捂著肚子，看來還是有點感覺，但來了一句：“既然他給我道歉了，那我就不疼了吧！”哎，孩子的世界多么單純。這時我又想起了告狀的嘉誠：“過來，以后不要虛張聲勢，你別總是讓老師的小心臟蹦蹦跳好不好?！奔握\摸了摸后腦勺，溜了。