看到這段話渾身都充滿了力量！

放了幾個月假的幼兒園老師終于要開學(xué)了，

此時此刻這恐怕是這是世界上最好消息了！

其實放假的這幾個月我們老師都沒閑著，

每月教學(xué)計劃自然都在進(jìn)行著，

這是對開學(xué)的期盼，

我們的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容每期都堪稱經(jīng)典

五月我們迎來了開學(xué)也迎來了初夏，

初夏有著比春天更濃郁的色彩，

讓我們充滿探索的欲望，

我們迫不及待的想去感受自然繽紛色彩，

動動我們的小手就能根據(jù)季節(jié)變化體驗多姿多彩的世界啦！

大自然的素材太豐盛啦，

色彩、形態(tài)、觸感、氣味.....

每一種都會啟發(fā)孩子源源不斷的靈感。

這些將呈現(xiàn)在我們的課程中！

5月11號是開學(xué)的日子，

五月份還有三周，

五月份的主題計劃按三周分成三個小主題，

分別是：有趣的葉子、美麗的花、神秘的果實

第一周的計劃：有趣的葉子。

一片小小的葉子，

好像一座綠色的加工廠。

科學(xué)家曾指出，沒有樹葉的光合作用，

就沒有地球上的生命。

葉子雖然普通隨處可見，

就因如此可以讓我們更加便捷的去學(xué)習(xí)去探索跟葉子相關(guān)的知識，

以及葉子在我們生活中的作用！

首先我們可以學(xué)習(xí)葉子的介紹包括：

托葉、葉柄、葉片、表皮、氣孔、葉基、葉尖、葉脈等等

當(dāng)我們引導(dǎo)孩子去觀察去探索葉子的表皮時

會發(fā)現(xiàn)葉子表面有柔軟的一層，

這就是表皮，

它的作用就是阻止水分的流失！

我們再用心觀察時還會發(fā)現(xiàn)葉子上的葉脈，

就是靠它把營養(yǎng)輸送到其他部位！

我想這樣的方式一定能讓我們的孩子對學(xué)習(xí)

產(chǎn)生濃厚的興趣！

? ? ? ? ? ? ? ? 語言教育領(lǐng)域

1.我們可以利用教具樹葉圖形櫥柜和葉型三部分卡以及實物來學(xué)習(xí)了解關(guān)于葉子的形狀。

2.我們的孩子還可以學(xué)習(xí)關(guān)于葉子的詞匯和句子以及拼音

? ? ? ? ? ? ? 日常生活教育領(lǐng)域

1.我們可以請孩子們品嘗各種食物的葉子（比如萵苣、菠菜、白菜的葉子）來刺激孩子的味覺發(fā)展。

2.請孩子們利用各種食物葉子制作美食（比如漢堡、蔬菜餅等）

3.還可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)其實茶葉也是葉子的一種可以用來泡茶（品嘗不同茶葉泡出的味道）

? ? ? ? ? ? ? ? 感官教育領(lǐng)域

1.視覺：可以帶孩子們比較不同樹葉的形狀顏色、大小和分類

2.味覺：品嘗各種不同的可以食用的葉子

3.嗅覺：將不同的葉子切碎，請孩子們聞出不同樹葉的味道

4.觸覺：孩子們可以觸摸不同的樹葉，感受質(zhì)地的不同

? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域

1.數(shù)一數(shù)羽狀葉子上側(cè)脈的數(shù)量

2.比較數(shù)量的多少、對應(yīng)以及關(guān)聯(lián)

? ? ? ? ? ? ? ? ? 藝術(shù)教育領(lǐng)域

1.繪畫各種葉子

2.用不同顏色的葉子做扎染活動

3.用葉子制作藝術(shù)品

? ? ? ? ? ? ? ? ? 科學(xué)教育領(lǐng)域

1.把一片葉子用酒精浸泡一夜，第二天請孩子觀察現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)酒精的顏色變成了綠色而葉子褪色了

2、制作葉子是靠葉脈吸收水分和營養(yǎng)的現(xiàn)象

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生態(tài)學(xué)領(lǐng)域

1.觀察各種各樣的葉子，培養(yǎng)觀察能力，通過孩子的自我感受來激發(fā)他們對身邊事物的興趣

2.用觀察記錄的方式去觀察葉子的生長變化

3.了解關(guān)于堆肥的知識以及制作堆肥

? ? 第二周的主題：好看的花

花是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志，

一朵完整的花由花冠、花萼、花蕊、花柄、花托等組成。

用實物呈現(xiàn)的方式讓孩子去觀察了解花的結(jié)

構(gòu)

? ? ? ? ? ? 日常生活教育領(lǐng)域

1、提供材料讓孩子去插花布置教室，培養(yǎng)審美意識

2、可以食用的花，比如花茶，比如用花制作美食

? ? ? ? ? ? ? ? ? 感官教育領(lǐng)域

1、視覺：孩子們可以比較不同花的顏色、形狀、大小

2.味覺：選擇可以食用的花清洗干凈，請孩子品嘗

3.觸覺：請孩子觸摸花的各個組成部分，不同的部分有不同的觸感，請孩子觸摸不同的花朵，而不同的花朵也有不同的觸感

4.嗅覺：請孩子聞出不同的花朵

? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域

1.請孩子數(shù)出各種花的花瓣、花萼、花蕊、的數(shù)量，并記錄下來，制作觀察筆記

2.請孩子根據(jù)花的形狀顏色氣味進(jìn)行數(shù)量分類

? ? ? ? ? ? ? ? 語言教育領(lǐng)域

1.學(xué)習(xí)跟花相關(guān)的拼音字母

2.學(xué)習(xí)跟花相關(guān)的詞匯和句子

? ? ? ? ? ? ? ? 藝術(shù)教育領(lǐng)域

1.進(jìn)行花的藝術(shù)繪畫

2.欣賞各種花，培養(yǎng)欣賞能力

3.制作花的標(biāo)本和貼畫

? ? ? ? ? ? ? ? 科學(xué)教育領(lǐng)域

1.用花瓣制作色水，進(jìn)行染色

2.不同的花有不同的生長環(huán)境，可進(jìn)行相關(guān)實驗

? ? ? ? ? ? ? 生態(tài)學(xué)教育領(lǐng)域

通過觀察記錄了解花的開花過程及變化，從而培養(yǎng)了觀察和記錄的能力

? 最后一周的主題：神秘的果實

用實物呈現(xiàn)的方式讓孩子了解果實的結(jié)構(gòu)由果皮、果肉、種子構(gòu)成

? ? ? ? ? ? 日常生活教育領(lǐng)域

1.請孩子各自帶不同的果實，一起分享品嘗不同的味道

2.切開不同的果實供孩子觀察

3.教孩子如何清洗、去皮和切果實

3.制作各種果實的果汁和沙拉

4.摘果實

? ? ? ? ? ? ? ? 感官教育領(lǐng)域

1.視覺：比較不同果實的顏色、形狀。依據(jù)幾個形態(tài)說出不同形狀的名稱。比較相同和不同果實的大小

2.味覺：請孩子品嘗不同類型果實的味道。區(qū)分瓜果蔬菜的果實

3.觸覺：請孩子觸摸不同類型的果實，體會不同的觸感

4.嗅覺：請孩子聞不同類型果實的氣味

? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域

1、根據(jù)形狀顏色大小味道觸感進(jìn)行果實分類

2.給果實稱重

3.給果實計數(shù)

4.數(shù)出果實里種子的數(shù)量

? ? ? ? ? ? ? ? 語言教育領(lǐng)域

1.學(xué)習(xí)相關(guān)果實的詞匯和句子自己拼音

2.學(xué)習(xí)書寫相關(guān)果實的詞匯

? ? ? ? ? ? ? ? 科學(xué)教育領(lǐng)域

1、引導(dǎo)孩子們了解果實的營養(yǎng)價值，自己多吃果實的好處

2.果皮的另一種價值：制作堆肥的材料

? ? ? ? ? ? ? ? 生態(tài)學(xué)教育領(lǐng)域

1.觀察各種果實（瓜果蔬菜）

2.觀察比較各種果實的皮，比如花生、核桃都有兩層皮，外皮都是堅硬的，或者其他果皮，從而培養(yǎng)了觀察能力和比較能力

? ? ? ? ? ? ? ? 主題活動

1.植物扎染活動

2.摘果實活動

3.插花活動

“如果一個孩子在生活里沒接觸過大自然，

譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，

觸摸過不同色彩的花兒，見過不一樣景色···

那就沒辦法教她美！

因為，她沒第一手接觸過美?！薄饺?/b>