一、各個學(xué)段對學(xué)生書寫要求有哪些？

早在2011年教育部就曾下發(fā)《教育部關(guān)于中小學(xué)生開展書法教育的意見》，

? ? 要求書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，要能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

二、如何選擇適合小學(xué)生的規(guī)范字？

1、印刷楷體與手寫體，哪一種更適合學(xué)生練習(xí)？

? ? ? ? 關(guān)于學(xué)生練字的規(guī)范問題，其實，印刷體其實主要是為閱讀服務(wù)的，它的筆畫、結(jié)體都以讓讀者醒目舒適、不影響視力為第一要義，所以印刷體更適合閱讀和識字。

手寫體是筆畫、占位、結(jié)構(gòu)接近印刷楷體字，并融合了書寫的特點形成的一種字體，這是書法的新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范。

手寫體在練習(xí)書寫時有一種親切感，溫暖感，更適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、如何選擇規(guī)范度高的手寫體？

選擇規(guī)范手寫體時，要從筆畫、占位、結(jié)構(gòu)三個點位進(jìn)行比較。

【筆畫】筆畫是一個字的基本構(gòu)成元素。如果筆畫不規(guī)范，就會傳遞給孩子錯誤的信息，書寫會大打折扣，影響卷面及成績。

【占位】對于低學(xué)段的學(xué)生，字在格子中的占位有助于快速掌握字的位置及筆畫之間的關(guān)系，從而使字體較為工整，所以占位很重要。

【結(jié)構(gòu)】結(jié)構(gòu)是字中筆畫和部件的位置關(guān)系。如"動"中左右部件的高低關(guān)系，正確的應(yīng)該是:"云"與"力"橫畫收筆左低右高。

從以上三點的對比，可以看出不同的手寫字體之間存在嗯差異。孩子是一張白紙，在初學(xué)時的大量練習(xí)中，記憶、手感出現(xiàn)錯誤將會很難更改。

三、相比印刷體，練習(xí)手寫體有什么優(yōu)勢？

? ? ? 印刷體筆畫學(xué)習(xí)難度大，粗細(xì)難掌握。

? ? ? 手寫體粗細(xì)處理更加符合學(xué)生書寫情況。

? ? ? ? 書寫時，筆畫多的時候字體本身就會很大，筆畫少的時候本身就會很小。而學(xué)生直接以印刷體作為范本時，會遵循自己的眼睛，將筆畫少的反而寫大，筆畫多的字反而寫小。這樣卷面就會不整齊。

? ? ? ? 按照書法教學(xué)或者書法教育的規(guī)律，學(xué)生書寫所追求的規(guī)范、端正與整潔，要根據(jù)字提本身結(jié)字規(guī)律寫出一定的大小變化。一定范圍內(nèi)大小錯落，是字形美感的體現(xiàn)，也是手寫與印刷的最大區(qū)別所在。

四、學(xué)習(xí)手寫體規(guī)范字對孩子有什么好處？

1、符合小學(xué)生的心里特征和生理發(fā)育特征

小學(xué)生的年齡在6～12歲。從心理上來說，他們對事物的認(rèn)知處于形象認(rèn)知階段，而且不知道什么是好，什么是不好，所以這個時候我們就要幫助他們，讓他們知道學(xué)習(xí)什么樣的字體才是正確的。

另一方面，他們生理上還處于快速發(fā)育的階段，肌肉和骨骼還不健全，這樣就會出現(xiàn)心手不一、不協(xié)調(diào)的狀況，所以書寫難度較小的手寫體小學(xué)生更容易掌握。

2、幫助學(xué)生建立正確的書法審美意識，延續(xù)書法藝術(shù)之河

在華夏文明5000年的歷史長河中，漢字形成了獨特的審美標(biāo)準(zhǔn)，成為了世界上為數(shù)不多的一門基于語言文字的書法藝術(shù)。傳遞出厚重的文化內(nèi)涵、藝術(shù)內(nèi)涵等。所以無論是學(xué)校還是機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該承擔(dān)起這條生命之河的傳承和延續(xù)責(zé)任，讓孩子們從小接觸漢字的文化內(nèi)涵，認(rèn)識書法的藝術(shù)之美，建立正確的書法審美意識。

3、幫助學(xué)生樹立積極的練字心態(tài)，讓學(xué)生找到成就感

印刷體很標(biāo)準(zhǔn)，難度超級大，長此以往，孩子們就會形成惡性循環(huán)。讓孩子喪失對書寫的興趣。所以我們要通過學(xué)起來的簡單的手寫體，來幫助學(xué)生建立積極的練字心態(tài)，讓學(xué)生找到成就感，循序漸進(jìn)，從而才能真正愛上練字，愛上書法。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鼎典美育焦老師18835635845