? ? ? 小學(xué)的數(shù)學(xué)課是什么樣的？數(shù)學(xué)老師來(lái)上地理又是什么樣的？小學(xué)的音樂(lè)課應(yīng)該就是聽一聽，唱一唱嗎，公開課是什么樣子呢?
? ? ? 這些都是我聽課之前的疑惑，第一次聽英語(yǔ)學(xué)科之外的課程，第一次觀摩小學(xué)生的課堂，想到昨天李教授說(shuō)的大部分教師都被學(xué)科，學(xué)段和學(xué)校的三大局限畫地為牢，便慚愧不以。
? ? ? ? 第一節(jié)的《希利爾講世界地理》讀后交流課，讓我不得不對(duì)九小的養(yǎng)讀課程刮目相看，起初覺(jué)得這是節(jié)地理課，又有些像語(yǔ)文課可是中間還夾雜著數(shù)學(xué)知識(shí)（老師的追問(wèn)當(dāng)中學(xué)生生成的答案），而且上課的竟然是數(shù)學(xué)老師!中間的跨文化視角和中西文化對(duì)比，儼然是在引導(dǎo)學(xué)生的世界公民格局，把五彩斑斕的大千世界徐徐展示，內(nèi)容豐富，在老師不停的追問(wèn)和活動(dòng)引導(dǎo)中，孩子們深度參與，精彩紛呈，不愧是一節(jié)精彩的展示課!
? ? 第一關(guān)? 分組PK，大闖關(guān) 。分享書中自己最感興趣的一部分內(nèi)容，幸運(yùn)抽獎(jiǎng)的形式提問(wèn)。
第二關(guān)，精彩曬一曬，組內(nèi)外相互交流讀后感，手抄報(bào)，朗誦等形式呈現(xiàn)。
第三關(guān)，楊老師問(wèn)與答，看圖說(shuō)話，不斷追問(wèn)，學(xué)生有許多精彩生成，比如提到周長(zhǎng)，直徑和圓周率。
從國(guó)外到國(guó)內(nèi)文化的對(duì)比（國(guó)旗，版圖，服裝文化，節(jié)日）
歐洲地圖像一個(gè)駝背的老奶奶，中國(guó)地圖像……
第四關(guān)，希利爾有話說(shuō)——知識(shí)大比拼
下一個(gè)環(huán)節(jié)，推薦閱讀和拓展練習(xí)設(shè)計(jì)的也不錯(cuò)
這句話做結(jié)尾，很震撼，很完美的收?qǐng)觥?/p>
? ? ? ? 第二節(jié)音樂(lè)課是三小的徐展老師帶來(lái)的匈牙利舞曲第五段音樂(lè)賞析課，也被震撼到了。印象當(dāng)中自己學(xué)生時(shí)代從來(lái)沒(méi)有上過(guò)像樣的音樂(lè)課，這節(jié)課讓我印象深刻的幾個(gè)點(diǎn)列舉一下：
1.全感官的調(diào)動(dòng)參與，自始至終，不僅在聽，而且肢體語(yǔ)言一直在輔助參與，很好抓住了注意力。
2.兒童眼光，故事性的敘述手法，用白雪公主和七個(gè)小矮人的故事貫穿始終，架起課堂的脈絡(luò)，渾然一體。這也是李教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)的從兒童的視角來(lái)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。
3.用圖譜畫出音樂(lè)，借助線條，故事情節(jié)和節(jié)奏的起伏變化，把音樂(lè)直觀的畫出來(lái)，很直觀很有新意。
4.教師的專業(yè)素養(yǎng)很高，基本功扎實(shí)，臺(tái)風(fēng)，藝術(shù)技能，教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)讓人印象深刻。
這兩課中的閃光點(diǎn)都值得自己以后去學(xué)習(xí)和琢磨。一句話總結(jié)，教師要有世界眼光，要培養(yǎng)自己大文大理融通的素養(yǎng)，用豐富引出學(xué)生的豐富，再一次印證下面圖片上的內(nèi)容。
