就暫時(shí)叫 教授和他的助手？

教授進(jìn)入觀察研究室時(shí)，助手正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)不大的、通向情景模擬房間的窗口。

連續(xù)幾天的不眠不休已經(jīng)讓助手的下巴爬滿了灰青色的胡茬。

看著自己這個(gè)將全身熱情都投入這個(gè)實(shí)驗(yàn)的青年，教授實(shí)在不忍心告訴他這即將來到的結(jié)局，只能斜倚在門口，心中默默祈禱實(shí)驗(yàn)的失敗。

這也是他這么多年頭一次有這種想法。

可惜就算他已經(jīng)在腦海里想好了無數(shù)個(gè)草稿準(zhǔn)備在助手面前好好展露一下他的胡說八道的能力。但就在瞧著這小孩看見實(shí)驗(yàn)成功時(shí)那晶晶亮的眼睛，他突然感覺如鯁在喉，頓時(shí)什么話都說不出。

還是對(duì)他道出實(shí)情吧。

“教授教授！我們是不是要進(jìn)行這實(shí)驗(yàn)的最后一步啦？”

說起這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就算是追溯到七年前也不為過。

當(dāng)時(shí)教授去助手在的大學(xué)講演，洋洋灑灑地對(duì)未來機(jī)器人進(jìn)行了全面的分析，甚至還展示了他通過有限的資源做的部分實(shí)驗(yàn)。就這一次講演緊緊抓住了當(dāng)時(shí)還是20歲的小年輕的助手的心。本身助手就對(duì)未來科技這方面頗感興趣，這一下可算是真正著了迷，瞞著家里人好些年自己偷偷改了專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)正式拜入教授名下，和他一起搞起了有關(guān)機(jī)器人的研究。

這些年光是理論就反復(fù)推敲了不下千遍，實(shí)驗(yàn)更是不用多提，簡(jiǎn)單來說吧，他們二人呆在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間都可以轉(zhuǎn)換來說都可以鋪滿整個(gè)地球。（吧）

這個(gè)他們慘淡經(jīng)營(yíng)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要教授自己宣布放棄的結(jié)果就已經(jīng)很殘忍了，他卻要先安慰這個(gè)小孩。

“今天起，給自己放個(gè)假……”

說著便將自己的手搭在了助手的肩膀上。

但助手還未等教授把話說完就掙扎著甩開了那只帶有點(diǎn)安慰意味的手，目光灼灼地看著教授，仿佛想要證明剛才聽見的不過是一個(gè)笑話。他的笑容卡在臉上，沒有辦法再做出任何表情。

“什么意思？老師，我……你也看到了……我們做了幾千幾萬次實(shí)驗(yàn)……才成功……的?！?/p>

他的雙手漸漸無力地垂下。他不明白老師這么說的原因，但是知道他一定會(huì)給出一個(gè)解釋。

“不是你不夠好，真的?！?/p>

“是老師的問題。老師……最后的這一步做不到?！?/p>

教授其實(shí)沒有在安慰助手，他說的都是實(shí)話。

TG076要想真正成功最終的一步是道德評(píng)測(cè)。

盡管教授從兩年前就開始設(shè)計(jì)道德程序，但是每次根據(jù)程序演化的結(jié)果都不盡人意。

根據(jù)自己得出的研究結(jié)果，TG076不是愚善，就是極端的惡。

如果想要做到機(jī)器，很簡(jiǎn)單。

機(jī)器人則是一個(gè)完全不同的概念。

“老師做不來道德評(píng)測(cè)?！?/p>

“因?yàn)槿吮旧硎菦]有道德概念的?！?/p>

說著教授將投在助手喪氣的臉上的表情，轉(zhuǎn)到了正在情景模擬房間的TG076。

所以彼時(shí)我們?cè)斐隽税屠枋ツ冈海仓圃斐隽藠W斯維辛。

“沒有道德概念的人類，也許本身就不該設(shè)計(jì)機(jī)器人。”

一直都是他錯(cuò)了。