如果說在西湖斷橋上是許仙和白娘子千年等一回的邂逅，那么，我們與杭州、蘇州堪比是期盼一生的邂逅。我們沒有想到教育局、中學學區(qū)的領(lǐng)導會把這次考察培訓安排到一個這么美麗的地方，當我們得知這個消息之后簡直有“驚艷”無比的感覺，真的要非常感謝我們教育局領(lǐng)導和杭州的領(lǐng)導為我們所安排的這一切，這次考察培訓是一次奇妙的旅程，更有美妙的收獲。
我們懷著興奮、憧憬于10月29日來到杭州開始了這次不同尋常的考察培訓學習。與人間天堂般的杭州親密接觸，我們聞到的是全城中浸透丹桂的馨香，我們看到的是靜雅里顯現(xiàn)繁榮的街區(qū)，我們感受到的是明凈里透著清雅的氣質(zhì)。走進學校感受濃郁的校園文化，走進課堂聆聽專家的講座，洋溢在專家西湖水般的思想浸潤之中，思緒瀲滟，內(nèi)心靈動，產(chǎn)生了無窮盡的共鳴與思索。
這八所學校各有特色，各有令人驚嘆之處，每一點都是應當認真研究、可以借鑒的。
1、都有濃郁的校園文化
置身這八所學校，你都會感受到他們濃濃的校園文化，這種文化不單單是寫在墻壁上的標牌，而是滲透到方方面面工作中。學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。這八所學校都有非常鮮明的辦學理念，這是他們校園文化的靈魂，正是這一靈魂，使得學校的教育教學特色非常鮮明，這些鮮明的辦學特色又帶動了學校辦學實力的整體提升。以蘇州市相城實驗學校的“尚德教育”為例，他們靠著這一理念，營造了濃濃的“立德樹人”文化，創(chuàng)辦了“尚德教育基地”，堅持人本和文化引領(lǐng)管理，為學校的進一步發(fā)展找到了另一片廣闊的天空。
徜徉在黃埭中學，猶如進入了意蘊深厚的蘇州園林，亭臺樓閣錯落有致，綠化景觀和諧統(tǒng)一，“水鄉(xiāng)文化”深入校園，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。校園布局嚴謹有序，教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)規(guī)劃合理，分別并以“勸學樓”“學而樓”“堯舜樓”“問天樓”“三省橋”等命名，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于治學、修身的精髓。而將蘇州園林文化植入校園文化建設(shè)，正是黃埭中學的特色之一。學校力求每一個場所的設(shè)置都和學生的體驗活動緊密結(jié)合起來，讓每一堵墻會說話，每一塊牌子能唱歌，每一株花木育情感，每一處景點有意蘊，努力構(gòu)成一個多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育環(huán)境。學校的處處都注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍。正真正讓我們體會到“教學質(zhì)量是生命線，學校文化是風景線”。
2、都有開闊的辦學視野
7年前，位于城鄉(xiāng)接合部的東城實驗學校，無論是地理位置、生源情況、家長素養(yǎng)還有師資力量都沒有什么優(yōu)勢。7年后的今天，在招生時遭遇了報名井噴。今天的東城實驗學校已經(jīng)煥然一新，良好的硬件設(shè)施、和諧的教育氛圍已在當?shù)厝酥汹A得了極好的口碑。是什么使東城實驗學校發(fā)生了如此大的變化？超前的辦學理念，開闊的辦學視野。辦學理念是學校管理和發(fā)展的靈魂。2009年張立棟作為引進的優(yōu)秀人才，從山東來到杭州，擔任東城實驗學校校長，任校長以來，他多次到國內(nèi)外知名學校參觀學習，接受了當今世界最先進的教育思想，然后結(jié)合學校實際提出了“三本”管理思想，確立了“以人為本，質(zhì)量第一”的辦學理念。注重培養(yǎng)學生的特長發(fā)展和個性培養(yǎng)，突出“快樂、健康、活力”主題，打造富有東城特色的品牌課程。東城實驗學校，作為全國養(yǎng)成教育實驗學校，眼下已當之無愧地成為江浙教育園地的一朵奇葩，成為杭州市初中教育的一個窗口，成為全市初中學生和家長向往的名校。
同樣優(yōu)秀的還有杭州市十三中教育集團，浙派名校，義務教育課程改革的先鋒校，始終秉承“按孩子的想象創(chuàng)辦現(xiàn)代學?！钡霓k學理念，開展“自主探究小組合作”“學科整合”“合作學習”，改變了傳統(tǒng)的“教”與“學”，真正促進學生自主學習能力的提升，被評為杭州市人民滿意的學校，被譽為杭州初中教育的“航空母艦”。
這兩年，分層走班教學成為熱議，紹興市魯迅外國語學校率先改革，不僅在區(qū)內(nèi)先試先行，更在省內(nèi)外有一定的影響力。
辦學視野最開闊、理念最超前的當屬海亮集團。海亮教育堅持“精品化、特色化、國際化”的辦學理念，以人為本，質(zhì)量立校，品牌辦學。目前，海亮教育旗下?lián)碛腥驙I硬件設(shè)施一流的海亮教育園以及私立高級中學兩大校區(qū)，教學年級涵蓋從幼兒園至大學預科教育的所有年級，其綜合規(guī)模實力穩(wěn)居長三角地區(qū)民辦中小學之首，是全國第三大民辦基礎(chǔ)教育集團。如果用三個字來形容海亮集團，那就是：高、大、上。
[if !supportLists]3、[endif]都非常重視校本培訓和教育科研
東城實驗學校校長張立棟把創(chuàng)新校本研訓作為提高教學質(zhì)量的支撐點，把推進新課程改革作為全面實施素質(zhì)教育和大力提高教育教學質(zhì)量的重要舉措。校本教研形式新穎，方法多樣。學校加強教科研建設(shè)，成立了中心教研組，積極開展“茶館”式教研、“中心發(fā)言”式教研、“同伴互助”式教研等教研活動。為了將日常教學與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，學校把教學、教研、科研三者整合起來，把校本教研活動變?yōu)檎n題研究的過程，實施課題研究，教科研一體化，形成了“人人有課題，課課是研究”的濃厚科研氛圍。張校長把專業(yè)培訓當作最好的“福利”，定期邀請教育專家來校作學術(shù)報告，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費，每學期組織骨干教師外出參加培訓。在教師評價方面，采取教學成績和常規(guī)檢查、學生評教、家長評議等結(jié)合的多元化評價辦法，堅持政策傾斜，充分挖掘教師潛能，激勵教師在各自的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，有力地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
教育科研是學校都經(jīng)常掛在嘴上，而又很難落實的一個話題，在這八所學校里不是這樣，他們把教育科研和日常工作真真正正地聯(lián)系在了一起，通過教育科研推動工作上新臺階。
4、都有精細化、人文化的管理
在八所校園里，我們感受到的是處處干凈、規(guī)整，時時規(guī)范、認真，學校沒有一處衛(wèi)生死角，沒有一事無人過問。這得益于他們精細化的管理。說到人性化管理，紹興第一中學教育集團周校長的一席話贏得了在場人員的感慨。周校長結(jié)合自己多年的領(lǐng)導經(jīng)歷，告誡我們，做校長的要做到四個要：要有寬廣的胸懷，要能容下不同性格的教師；要善待別人的高度；要公平公正對待每一件事；要讓學校成為教師的家。要厚待四支隊伍：中層隊伍；班主任隊伍；骨干教師隊伍；青年教師隊伍。這種精細的、人性化的管理既能提醒教師把每一個應當做的工作做好，又給予了教師一定的空間，尊重教師，理解教師，很受教師歡迎。
我們可以明顯感受到，這八所學校的管理都是人性化的，而這種人性化的管理背后有有非常精細的管理做支撐。
我們想，這就是考察培訓帶給我們西子般溫婉的獨特審美體驗和思維轉(zhuǎn)換。
當下南北教育不同的差異在哪呢？用一個不恰當?shù)谋扔?，我們蘭州教育就像是關(guān)西大漢銅琵琶鐵綽板，唱“大江東去”，而蘇杭州教育恰似十七八女郎執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”，不同的美麗，別致的魅力。在這里，我們想傳達給各位同仁的是：我們也具備了我們自己的教育風格，既不能妄自尊大也不能妄自菲薄，我們智慧的做法就是在眾多專家不同主題的指引和啟迪下再進一步的革新和“閉關(guān)修煉”。紹興初中的張校長說“教學改革不是一個‘非此即彼’的改革”，我們想這正是專家的超理性與大智慧，也正是我們需要的真財富與真精神。
一周的考察培訓是短暫的，但我們收獲了很多很多……。
我們收獲了崇高。專家們堪稱典范的有聲和無言之教，詮釋的是教育理念的真諦，薪火相傳的是“俯首甘為孺子牛”的精神。那也將是我們遠離浮躁和庸俗，安貧樂道，修身立命的根本。
我們收獲了智慧。置身于濃郁的學術(shù)氛圍，沐浴著傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的春風雨露，體驗著學有所得的無窮樂趣，我們經(jīng)歷的是一次脫胎換骨的改造。我們的觀念在逐步更新，我們的心智已被開啟，我們已不再是原來的我們。
我們收獲了快樂?？鞓肪褪沁@樣，當你在為著一個明確的目標而忙得無暇顧及其他時，它往往會突然來訪。
我們收獲了希望。未來在我們面前已經(jīng)展開了美好的畫卷，我們的前面的路已是一片平坦。我們學習的收獲將始終伴隨著我們的教師生涯；我們追隨名校而而將學習名校；我們學校的發(fā)展將是城關(guān)教育發(fā)展的希望。
我們收獲了責任與使命，教書育人是我們的義務，為人師表，傳道授業(yè)是我們的責任，我們肩負著光榮而神圣的使命，我們必須為之去努力奮斗。
我們收獲了友誼。一周的時間太短，50多位學員朝夕相伴，相濡以沫的生活，已足以完成心的交融。這種友愛的激情，也是我們此行最大的收獲，他將以此為起點，與我們相伴終生。
老驥伏櫪，志在千里。我們微笑，卻并不滿足，我們自信，但并不驕傲。迎接我們的將是明天，是希望，是未來。太陽收獲了萬道霞光，卻無私地把它們?yōu)⑾虼蟮?；月亮收獲了滿載星斗，也無怨地把它們點綴天空；我們收獲了智慧真知，將無悔地把它們奉獻給我們的教育。
莫道人生無再少，會當擊水三千里。人生有限，學習永恒。
此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我們來說都是一次寶貴的學習機會。雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發(fā)都是很長遠的。感謝城關(guān)區(qū)教育局為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。
江浙考察引發(fā)的思考
1、把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。分析這些學校成功的經(jīng)驗，并無特別過人之處。關(guān)鍵是他們一貫堅持，始終堅持，把簡單的事，普通的事做到了極致。有一個經(jīng)典故事:蘇格拉底要每一個學生在一年之中每天甩動手臂三百下，結(jié)果只有柏拉圖做到了，所以他成為大哲學家。
2.學校要有先進的辦學理念。所參觀的這些名校共同之處都是有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有 以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基的人本發(fā)展理念，有明確的規(guī)范化----特色化----品牌化辦學目標。
3.具有特色的校園文化是學校發(fā)展的靈魂。校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍。這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。我們?nèi)绾伟l(fā)展特色，如何才能構(gòu)建適合自己的校園文化?值得我們做深刻的反思。
4、營造充滿人文精神的校園，把學校建設(shè)成師生共同成長的樂土。把教師發(fā)展和學生發(fā)展放在教育教學改革的首位，對師生充滿人文關(guān)懷。要加強德育，虛功實做，特別注重涵養(yǎng)一種精神，塑造一種品質(zhì)。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教學新思路。我們要拒絕平庸，要以這次考察學習為契機，冷靜面對我校教育存在的問題，找準突破口，真抓實干，使我校教育教學邁向更高的起點。
蘭州市第四十八中學
2017年11月6日
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