? ? 忘記在哪見過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才”。所以作為老師要控制自己的言行，正確的引導(dǎo)可能造就一個(gè)人才。

? 今天上午數(shù)學(xué)課給孩子們進(jìn)行了一次小考試，批完試卷感覺還可以，大多數(shù)孩子對本單元的內(nèi)容掌握地不錯(cuò)，全班25個(gè)滿分的，最多的也就錯(cuò)了三個(gè)題，結(jié)果還能接受。經(jīng)過這種測驗(yàn)孩子們的理解能力問題暴露了出來，因?yàn)槲也]有給他們讀題，所以錯(cuò)的孩子大都是沒有理解題意。我也告訴孩子以后要多識字，認(rèn)識字多了，學(xué)習(xí)也就順暢了，并建議他們以后在朗讀群朗讀的時(shí)候，可以多讀一點(diǎn)課外書，拓寬一下知識面。

? 今天上午吳學(xué)靜又哭了，因?yàn)樵诮淌铱蘼曁?，影響上課，張老師給我打電話讓我看一下，叫到教室外用盡各種辦法，就是止不住哭聲，我把她帶到了辦公室，我又以朋友的身份跟她聊了幾乎一節(jié)課的時(shí)間，聊天中她跟我說托輔老師因?yàn)樗蕹畹难捞?，我立馬捂著臉假裝牙疼，孩子噗嗤一聲笑了，不哭了之后我洗了一個(gè)蘋果給她。然后問她為什么要哭，給我說害怕回答不上來老師批評，我就鼓勵(lì)她說，只要舉手回答問題的孩老師都喜歡。談了挺久之后我跟她說，你剛才哭聲太大影響了老師講課，一會兒我送你去教室，跟張老師道個(gè)歉好不好，欣然答應(yīng)了。所以放下身子跟孩子認(rèn)真談心，真的能起到很好的效果。

? 昨天也跟幾個(gè)孩子聊了聊天，今天立馬孩子就有改變了，王科茹非常內(nèi)向的一個(gè)小姑娘，之前很少主動(dòng)找我說話，今天竟然主動(dòng)找我聊天了。相晨曦今天也帶來了快板說要給同學(xué)們展示一下，很可惜今天下午事太多，放學(xué)前沒去教室，也沒讓她展示。不管如何這種引導(dǎo)方式起到效果了，跟孩子談心，首先孩子會親近你，其次借孩子喜歡的事物加以鼓勵(lì)，會讓孩子變得自信。親近老師，老師的話，孩子們才會愛聽，變得自信才會敢于展示自己，有助于自己的學(xué)習(xí)。

? 打算每天找?guī)讉€(gè)孩子聊聊天，讓他們感覺到，老師也是很平易近人的。其次在聊天的過程中可以尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，孩子只有敢說話，敢問了，求知的欲望才會強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)才會變得更好。