? ? ? ? “哆來(lái)咪發(fā)梭拉西，是乖狐貍養(yǎng)的七只小雞....”親子故事開始呢...這是當(dāng)媽的一天中倒數(shù)第二個(gè)工作，最后一項(xiàng)工作是半夜起床蓋被子...有時(shí)我就在想，為什么沒(méi)有“父母上崗證”呢，那樣或許我就做得更到位。來(lái)說(shuō)說(shuō)我當(dāng)媽的心路歷程，那是嗑嗑碰碰，另加一路的"裝呀、演呀"幸福的走到了第九個(gè)年頭。
01裝無(wú)知——落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
? ? 大清早，發(fā)現(xiàn)地上有一朵花，我故意大聲對(duì)著兒童房喊：小牛、小兔快起床，快來(lái)看，茶花被誰(shuí)摘了一朵扔地板上了？昨晚還掛在枝頭上呀！...
這時(shí)兒子懶洋洋的回一句:“媽媽，不是誰(shuí)摘的，是它自己掉下來(lái)的，不要覺(jué)得奇怪好不好?！?br> “為什么呀”，
“就是這樣的，它自己落下來(lái)的，然后又會(huì)長(zhǎng)一朵新的，老師是這樣說(shuō)的...”
半分鐘后，我在廚房聽見(jiàn)“媽媽，你看就是這根枝頭上的花，是它自己掉下來(lái)的...”然后，我也很配合的走過(guò)去，仔細(xì)瞅瞅！急忙點(diǎn)頭: 是的，是的，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。
我又提議他把地上的花朵，撿起來(lái)都放到花盆里，順便說(shuō)教一下------落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
02裝弱——縛雞之力
如：今天的作業(yè)有點(diǎn)多，手都寫累了，讓我歇會(huì)再寫吧。
ok，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲——比“斗牛”（額頭對(duì)額頭），來(lái)個(gè)三四個(gè)回合，大約用時(shí)3、4分鐘；
＂媽媽，我就是力氣比你大，想贏我，再等一萬(wàn)年吧，呵呵＂；
＂媽媽是女生肯定沒(méi)你力氣大啦，下次我會(huì)加油的；＂
我的目的就是激起他的斗志，并且不能讓他察覺(jué)到是我‘放水’！
好啦，接著寫作業(yè)吧！
03演學(xué)生——一日之計(jì)在于晨
他倆背誦課文時(shí)，我常用“學(xué)生”的身份——陪著讀，尤其是在丫頭身上屢試不爽；晨讀開始了，“媽媽這一句你重讀，是翹舌音不是平舌音...”“好的，小老師，我知道了。”時(shí)不時(shí)我得故意讀錯(cuò)字或句，讓小老師糾正，時(shí)不時(shí)我得弄點(diǎn)小動(dòng)作，讓小老師提醒；讀完后，順便說(shuō)教一下：在學(xué)校，老師們?cè)谥v臺(tái)上上課，小朋友們是不是也要認(rèn)真聽講，如果不認(rèn)真聽的話，老師是不是會(huì)很難受，還會(huì)影響其他同學(xué)。換位思考、角色體會(huì)。
04裝失憶——物歸原位
“我手機(jī)放哪里了？我的鑰鑰不見(jiàn)了？...快來(lái)幫忙找一下！”
“唉呀，媽媽呀，手機(jī)不是在這里嗎...”
“希望他們不要像我，東西亂放，用的時(shí)候又找不到...”
然后針對(duì)這些情況，我們把每天必用的物品：選好固定位置，并定時(shí)檢查。
現(xiàn)在他倆的所有生活物品，都不用我管；反而時(shí)不時(shí)，我會(huì)讓他們管管我，嘿嘿...
親愛(ài)的小牛，小兔呆會(huì)記得提醒媽媽交作業(yè)...
