? ? ? ? 歲至不惑，幸福漸多，上無老可老，下無幼可幼，吃穿寬裕，鬢少華發(fā)，晨有“園林黃鸝鳴翠柳"，晚有“沙海夕陽映蒼松”，似乎每天都能坐擁春風、靜聽松濤，外加些許感動，讓你幸福到永久。

? ? ? ? 又到“久久論壇”報名日，弟子們喜洋洋奔向各辦公室拜藝找良師。午后四時，剛步出辦公室放松，迎面跳躍而來倆女孩，與我正面相向，迫近，我急止步，以為她們瘋鬧而意外“碰瓷”，卻不料，倆人畢恭畢敬立于前，燦爛地笑著，倒整我個莫名其妙。也許她們有點緊張，羞赧的笑容與結巴的表達判若兩人，怔半天，才明白，她們是想請我做導師，指導她們上論壇。聞此言，頓然心喜，不假思索應了這樁幸事。稱“幸事”，是因大凡校長治校一生，只有生源而無“生緣”，在學生眼里，你不代課就不是親師，西山的牦牛只認得黑賬篷，刻在她們心埂上的除了班主任還是班主任，校長只是一個符號，路過認得你已算燒高香，且不要說主動找你拜你為師了。諸如此類的因素，讓我忽生“二月初驚見草芽”之感動，自是意外。事后，細想來，也算沒白過這五年，畢竟孩子們的心窩窩里還有我的一席之地。況且，能被孩子們“看上眼”，說明自己并不高冷。所以，當我每次面對孩子們渴求知識的目光和程門立雪的態(tài)度時，我的處世辭海中壓根找不到“回絕”或“婉拒”的詞條。

? ? ? ? 其實，為人師者，不能只盯著課堂那片一畝三分地，一介名師、人師，其最大的成功不外乎三點，一是重授業(yè)解惑，以博識育人；二是重靈魂重塑，以情懷化人；三是重立志勵志，以世界眼光引領人。我們做不了保姆，但應有乳養(yǎng)的本事；我們做不了名師，但應有做名師的心勁和眼光；我們成不了大家，但應有做未來教育的情懷。為師不做庸人，團隊不養(yǎng)懶人，慵懶散惰只能讓你的精神世界日漸荒蕪。

? ? ? ? 應了她們的請求后，我不忘詢句姓名，一個叫汪文靜、一個叫劉文靜，都很文靜，卻不失潑辣。過一陣子，又來倆女孩，一個叫李佳雪，一個叫許澤雪，都如雪花一樣輕盈，卻又不失雪山的厚重，因為他們想四人聯(lián)手上論壇，前來征求我的意見。都想上論壇，這自然是好事，我欣然應允。但讓我意外的是，她們竟然都選擇了巜紅樓夢》章節(jié)為主講內容，初聽，以為囈語，再問，確是真言，該我心甩。說真的，我“啃”過《紅樓夢》原著，看過《紅樓夢》電視劇，大學里也淺淺地探究過《紅樓夢》寫作的曲曲折折及人物的悲歡離合，但從來沒有過說講“紅樓”的底氣和勇氣。今天，這幾個小娃娃，盡然敢挑戰(zhàn)世界名著，還說《紅樓夢》全書都看過了，一定會講得出來、講得好，該我語塞。這難道就是傳說中的“初生的牛犢不怕虎”？勇氣可嘉，不可滅了志氣。于是乎，我給她們粗略地指導了主講內容的選取角度，可就《紅樓夢》中的一人、一事、一詩會、一燈謎等為主講軸心，講作者勵志的一生，講寶黛大觀園詩詞唱和的灑脫、講劉姥姥知恩圖報的忠厚，她們聽后，毫不猶豫說“好”，真是“后生可畏”！

? ? ? ? 我的肩膀，你的翅膀。努力吧，孩子們，只要你想探月，我甘愿做你的“云梯”。