【奇遇艙】J3289 D24 以學(xué)生為中心的教育

船長(zhǎng)由昨天分享的：教育先科學(xué)還是先體驗(yàn)，延續(xù)至今天的分享內(nèi)容：以學(xué)生為中心的教育。越來(lái)越理解船長(zhǎng)說(shuō)的她以企業(yè)家的角度看待教育，站到戰(zhàn)略思維的高度去研究教育。打破了以往的科學(xué)育兒觀念，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)以孩子的體驗(yàn)為前提去養(yǎng)育、教養(yǎng)孩子，那么船長(zhǎng)的以學(xué)生為中心的教育觀念就不難理解。學(xué)習(xí)的方法萬(wàn)萬(wàn)種，適合自己孩子的方法才是最好的。如果每種都去嘗試，勢(shì)必會(huì)起到壞效果，還記得半年前，我在好友進(jìn)的群里參加“識(shí)字涂色打卡”活動(dòng)，當(dāng)進(jìn)到群里之后就被群里學(xué)霸媽媽們感染了。打印每天的打卡圖，孩子放學(xué)就拉著他來(lái)玩，可是孩子完全沒(méi)有興趣。因?yàn)楹⒆哟笞诌€不識(shí)一個(gè)，于是我耐著性子講，筆畫(huà)?？墒呛⒆痈揪筒幌肱膊幌肼?tīng)，胡亂畫(huà)著，我當(dāng)時(shí)好焦慮，我的焦慮也引發(fā)了自己的情緒，同時(shí)這些負(fù)面情緒一股腦傳遞給了孩子。我現(xiàn)在都記得孩子當(dāng)時(shí)無(wú)助的表情，他完全不知道他怎么了，媽媽怎么了。還好當(dāng)時(shí)和好友悅桐聊天，及時(shí)剎車(chē)。放棄了這次打卡活動(dòng)。顯然這個(gè)活動(dòng)不適合我的孩子，那么及時(shí)這個(gè)活動(dòng)很贊，也應(yīng)該以孩子為中心，不能哪哪都抓，到頭來(lái)破壞了孩子初期的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)我還是按原來(lái)的計(jì)劃，每天堅(jiān)持看繪本，磨耳朵聽(tīng)鵝媽媽音頻，視頻。給到孩子更多的正想反饋，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。感謝育兒和家庭啟蒙的路上能有好友相伴，更幸福的是此次登船更系統(tǒng)的刷新以往的認(rèn)知，用非指導(dǎo)性教育來(lái)引導(dǎo)孩子。