在探究果酸的性質(zhì)與用途之后，我沒有開始探究堿的性質(zhì)與用途。在生活中較為常見的堿有兩個(gè)，第1個(gè)是氫氧化鈉，第二個(gè)是氫氧化鈣。

根據(jù)我們的已有認(rèn)知，氫氧化鈉和氫氧化鈣有一定的共同點(diǎn)，比如兩者都是白色固體，都能使無色酚酞溶液變紅使紫色石蕊變藍(lán)同時(shí)都可以導(dǎo)電，也都可以與酸發(fā)生反應(yīng)。同時(shí)兩者也有不同，氫氧化鈉被稱為燒堿和火堿，它溶于水放熱，溶解度隨溫度的升高而增加。而氫氧化鈣被稱為熟石灰和消石灰，它的溶解度是隨溫度的升高而減小，并且從氫氧化鈣溶解度的圖表中，我們可以看出來，氫氧化鈣的溶解度受溫度的影響較小，并且氫氧化鈣可以與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。

經(jīng)過兩者的對比，同樣為堿的氫氧化鈉能否像氫氧化鈣一樣與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？

對于這個(gè)問題，我們通過往常的方法進(jìn)行探究。我們將裝有氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，并且觀察現(xiàn)象?？墒牵ㄟ^肉眼的觀察，我們并沒有發(fā)現(xiàn)試管中有明顯的現(xiàn)象。那么，我們又應(yīng)該如何探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)呢？

探究一個(gè)物質(zhì)與另一種物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)，可以通過三個(gè)方面嘗試探究。第一個(gè)方面是，兩者處于一個(gè)試管中后是否會有新物質(zhì)生成。第2個(gè)方面是在這個(gè)過程當(dāng)中是否有能量變化，比如會不會有熱量產(chǎn)生。第3個(gè)方面是反應(yīng)物有無消失，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是氫氧化鈉和二氧化碳是否消失。

通過剛才的實(shí)驗(yàn)，在氫氧化鈉和二氧化碳處于一個(gè)試管中后，試管并沒有很明顯的溫度變化，說明從能量有無變化這一方面是很難以驗(yàn)證的。

所以，我們就選擇從反應(yīng)物有無消失這一方面開始探究。首先我們要驗(yàn)證氫氧化鈉有無消失，由于氫氧化鈉可以使無色酚酞溶液變紅，那么要驗(yàn)證氫氧化鈉有無消失，就可以滴入無色酚酞溶液。裝有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞溶液，溶液變紅，隨后再通入過量的二氧化碳，并觀察現(xiàn)象。而在氫氧化鈉通入二氧化碳之后，紅色溶液變?yōu)榱藷o色，這也就證明氫氧化鈉消失了。其次，我們還可以驗(yàn)證二氧化碳有無消失。我們將一個(gè)塑料瓶中裝入二氧化碳，隨后通入氫氧化鈉溶液，只是這時(shí)就會有一個(gè)問題，二氧化碳也可以與水發(fā)生反應(yīng)，并且使塑料瓶發(fā)生形變，那么怎么驗(yàn)證使塑料瓶發(fā)生形變的是氫氧化鈉而不是氫氧化鈉溶液中的水呢？于是我們在與第1個(gè)塑料瓶完全相同的第2個(gè)塑料瓶中也通入二氧化碳，并通入水做對照。之后擰緊杯蓋，振蕩。這是我們發(fā)現(xiàn)呈有氫氧化鈉溶液的塑料瓶發(fā)生形變并且形變程度較大。同時(shí)，對于驗(yàn)證二氧化碳有無消失，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以有其他的方案，比如可以將盛滿二氧化碳的試管插入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，如果氫氧化鈉溶液，在試管中的液面高于水中的液面，那么就也可以說明二氧化碳消失。

并且我們也可以從有無新物質(zhì)生成這個(gè)角度去探究。通過我們化學(xué)式陰離子和陽離子組合，可以得出，如果二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，那么兩者的生成物就是碳酸鈉和水。而通過我們之前對酸的探究可以得出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。所以，我們將裝有氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，并加入稀鹽酸或稀硫酸，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生。

所以通過三個(gè)方面的探究，我們可以得出氫氧化鈉，與二氧化碳可以發(fā)生反應(yīng)這一結(jié)論。