英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：

1，文本英文

2，思維中的英文，外在轉(zhuǎn)化為內(nèi)在（自己能聽(tīng)懂）

3，表達(dá)出來(lái)的英文（能與本人交流的程度）

英語(yǔ)口語(yǔ)工具理論：拆解外國(guó)人的思維方式，六種技能

1，How to define things:利用自己的水準(zhǔn)來(lái)形容定義一樣?xùn)|西

中國(guó)人的思維習(xí)慣偏正結(jié)構(gòu)（描述性，特征），英美定義核心

以蛋糕為例，中國(guó)人往往形容成分，而英美則關(guān)注這是一種食物first

2，培養(yǎng)出解釋能力，不斷采用新的方式來(lái)幫助別人理解

如果要學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言，則需要用其他國(guó)家的邏輯，跳出本國(guó)的語(yǔ)言牢房

目標(biāo)：要把簡(jiǎn)單的事物學(xué)豐滿(mǎn)，真正掌握這個(gè)單詞，同時(shí)理解同義詞，近義詞，反義詞

語(yǔ)句：要能夠?qū)⒁粋€(gè)句子進(jìn)行拆分，能夠更多樣的使用句子

3，如何用英文思維來(lái)描述你想要描述的東西，使得別人理解你的意思

漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)普遍的事情而英語(yǔ)則強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，point

漢語(yǔ)比較采用羅列式，先分后總而英語(yǔ)則是先總后分的方式，先給出重點(diǎn)結(jié)論等等

訓(xùn)練自己的描述能力：采用三段結(jié)構(gòu)來(lái)描述

lead事件發(fā)生的必要背景（展示出一個(gè)問(wèn)題，引進(jìn)一個(gè)新的情況）

series事件的流程，并能夠確定為什么選擇這些流程

end確定你想要達(dá)到表達(dá)的意義

4，怎樣練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)

lead不宜過(guò)長(zhǎng)，簡(jiǎn)單介紹，質(zhì)保留跟你希望表達(dá)的后續(xù)密切相關(guān)的事物

series中國(guó)人往往以時(shí)間序列描述事情，而英美則傾向于表達(dá)者的主觀時(shí)間，往往以重要度來(lái)進(jìn)行

如何將各句組織起來(lái)，英文描述的模式：語(yǔ)句之間的練習(xí)，第二句是第一句的推導(dǎo)，第二句是第一句的反駁，第二句與第一句密切相關(guān)同屬于一個(gè)范疇，第二句是第一句發(fā)生的原因

專(zhuān)注于一件事情上，這樣表達(dá)會(huì)有重點(diǎn)而不會(huì)出現(xiàn)冗長(zhǎng)的情況，同時(shí)各句之間應(yīng)該非常緊密

end應(yīng)該能夠特別能夠讓人印象深刻

5，達(dá)到能夠?qū)崿F(xiàn)表達(dá)出來(lái)的英文的目標(biāo)

首先在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)要明確目標(biāo)而不是只是說(shuō)出來(lái)就可以了（頭）

其次要有邏輯性，緊密度，不能出現(xiàn)廢話(huà)（骨架）

最后要用有意思的方式來(lái)表達(dá)你的意思（血肉）

6，訓(xùn)練猜測(cè)能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯）

聽(tīng)說(shuō)是基本，而且是在實(shí)踐中發(fā)生的，所以我們往往會(huì)害怕這種場(chǎng)合，沒(méi)有辦法做準(zhǔn)備

雙語(yǔ)互換練習(xí)，將漢語(yǔ)水準(zhǔn)降低到與英文同等的水平