1. 從大自然提出的聲音，本身就很和諧，好聽。如果我們從自己的悶頭創(chuàng)作開始，可能沒有這么順利，備受鼓勵。這里有一個很重要的秘密：就如華德福培訓(xùn)音樂的老師經(jīng)常會說，音符本身就在那里，只是被我們發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)出來一樣，人類并沒有發(fā)明音樂，而是用心靈反射出了音樂。事實上，這可能才是人類學(xué)習(xí)的真相。

我們體驗過文字的出現(xiàn)和發(fā)展，數(shù)學(xué)（科學(xué)）的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也可以想想其他的藝術(shù)，人類學(xué)習(xí)都是從實際生活中所接觸的東西不斷的抽象升華出來，然后總結(jié)出概念和規(guī)律，又利用發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律進行新的創(chuàng)造。

大家也肯定會有類似的體驗，人類的智慧已經(jīng)很厲害了，創(chuàng)造出這么多的東西，但是，跟大自然創(chuàng)造的東西相比，你還會覺得有無限的差距，所以我們會有巧奪天工這樣的成語。

2. 所以，孩子的原始輸入是什么，就決定了他將來創(chuàng)造水平可能達到的高度。這個高度更多的是指，可不可以到達“道”的高度，還是迷失在人類靈魂的體驗里，一些藝術(shù)家最后走向瘋狂、自殺，而中國的文人（多數(shù)都是藝術(shù)家）少有自殺的，這里面的差別可能就源于我們對于“道”的認知。

那么“道”的狀態(tài)在哪里實現(xiàn)原始輸入，就是孩子接觸的音樂，是從大自然里開始，還是直接從人造的音樂開始。

所以我們不會只是陷落在絢麗的音符當中，我們還說五色令人音盲，這些發(fā)現(xiàn)和反射，不應(yīng)該只是基于人類情感的想象，它們會走到發(fā)現(xiàn)上通下達，中正的狀態(tài)，人才不會迷失，瘋狂。

3. 人類的意志（身）感受（心）思想（靈）可以比喻成一個金字塔。我們要經(jīng)過大量漫長的身體的體驗，才能累積足夠的感受，最后升華成一個意識，反過來也成立，我們有一個想法，要經(jīng)過情感的醞釀，要大量的實踐，最后才能達成，樂器的學(xué)習(xí)最能體現(xiàn)，生活中也可以找到一大堆的證據(jù)，比如手工，比如做飯……，這個金字塔又可以倒過來，當我們發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律（精神），又可以在各個方面把它給運用出來（物質(zhì)），這就是中國人說的把握陰陽，和于術(shù)數(shù)。我現(xiàn)在學(xué)針灸，老師經(jīng)常會說，如果掌握陰陽，身體和生活甚至世界，都能搞定。