這本書來自于寫作群老師的讀書任務清單，老實說一開始從京東搜到的銷量并不如意料中那么追捧這本書，于是放棄了閱讀，后來看到群里一波又一波人寫出了讀書筆記，出于對自己僅存的一點點責任讀了電子書。

哄汐寶睡著后隨手翻閱了電子書，于是一發(fā)不可收拾的愛上了這本書，被本文的主人公洪鎮(zhèn)洙一開始頹廢不知所措的狀態(tài)帶入了文章，跟著他跌跌撞撞的成長，仿佛是自己在經(jīng)歷著這些變化一般的，用零星的時間拼湊起來由主人公指引著三天時間看見了他初始的所有成長，翻完之后一頁的時候天氣微涼，坐在回家的大巴車上，沉浸在昏暗的黃昏里不想說話，一瞬間對于看書有了更多的渴望。

這本書帶給每個人的思考該是不一樣的，如同我發(fā)給摯友閱讀，他說這本書里面有些東西是不對的。但是對于我來說這本書像是我的一個分水嶺，帶給我的感動不能用一句話去形容。

01.讀書從養(yǎng)成習慣開始

主人公洪鎮(zhèn)洙所經(jīng)歷的大體上是很多人在經(jīng)歷著的，想要更好的生活卻力不從心，或者說心在哪里寄存都不知道，于是除了迷茫便是一蹶不振的深淵，就像是惡性循環(huán)一般的影響著生活和工作。主人公先是被調離之前的研發(fā)部，繼而女朋友提出分手，生活的種種打擊讓他有一絲絲生還的欲望，但是這種欲望被他放在了喝燒酒上，更可悲的是燒酒的錢累積起來欠著的。

轉機出現(xiàn)在好友明勛推薦給他的讀書導師會一開始。

初見導師，談話從為什么要讀書開始，洪鎮(zhèn)洙回答的倒是干脆利落，想要改變自己。

是啊，讀書的最終目的不就是為了改變自己嗎？讓自己經(jīng)過從前風景發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)是更好的自己。

讀書導師會一拋給洪鎮(zhèn)洙的第一個任務是100天讀33本書，平均三天一本書。

100天讀33本書，我同洪鎮(zhèn)洙一開始的反應一樣，開什么國際玩笑，仔細算算，就算是自己讀書最多的時候大概一個月也不過五本書，好的時候一周一本書已經(jīng)足夠被自己打內心里夸贊一番了，三天一本書是自己未曾想過的事情，首先對于工作，照顧孩子之外的可以自由支配的時間屈指可數(shù)，這些僅限的時間還要分配出來計劃考試，所以讀書很多時候是一種斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài)，怎么可能在這么短時間完成33本書的閱讀。

可是讀完第一部分發(fā)現(xiàn)，原來讀書導師給洪鎮(zhèn)洙的任務不僅僅是讓他100天讀33本書那么簡單，他告訴想要改變自己的洪鎮(zhèn)洙，改變第一步從養(yǎng)成讀書習慣開始，所以一開始的100本書擇自己喜好讀完就好，重在每天去讀培養(yǎng)自己讀書的習慣，就像一天三頓飯那樣去讀，轉而形成一種興趣愛好。

把讀書變成一種習慣和愛好不正是現(xiàn)在的自己匱乏的東西嗎？陸陸續(xù)續(xù)的讀書，讀了大半年依舊是偶爾在空閑時候看書，覺得看書有用，但是卻不會持之以恒，因為讀書并非日常習慣之一。

02.讀書的倦怠期

讀過10本書的洪鎮(zhèn)洙開始不如從前那樣熱忱的去讀書了，他甚至開始懷疑讀書對于自己來說到底有什么用。

這大概是很多人不去讀書的原因吧，讀書有什么用呢？讀不進去，浪費時間精力聽別人講故事的確是件費力不討好的事。

再次和讀書導師會一通過電話，明白自己是到了讀書的倦怠期，而往往這段時間克服后讀書會變得順利很多?？朔氲∑诘姆椒ㄗ詈眠€是從自己著手，比如清晨明確自己要讀書的目標，大喊三聲“我要讀書”，這樣的激勵法很快幫助主人公繼續(xù)上路了。

于是我在主人公的倦怠里看到了自己，有時候讀一本難懂的書就開始倦怠，放慢速度，甚至一段時間放棄讀書，等到再次想起再接著去讀。這種倦怠很容易把即將要養(yǎng)成的讀書習慣打入冷宮，反反復復的就很難看到讀書的效果。

03.該讀什么樣的書

對于該讀什么書被別人問過很多次，而我一個讀書的小白也是隨心所欲的去挑選書去讀，一來是沒有養(yǎng)成一個好的讀書習慣，二來讀的書的確是有限無法去做一個延伸。

洪鎮(zhèn)洙完成了第一項閱讀任務后迎來了第二項任務，100天時間看30本專業(yè)領域的書籍。導師安排這項任務時說，在某個特定領域里取得成功的人士寫的書里有近30年的經(jīng)驗之談，如果讀完100本專業(yè)書籍，就跟修煉了3000年的功力沒有什么區(qū)別了。

書里的這段對我的啟迪很大，因為長久以來讀書只是以一個愛好存在，從來不會有讀專業(yè)書去提高自身業(yè)務水平的想法，專業(yè)書枯燥的程度可見一斑，讀到這里我有種想要養(yǎng)成讀書習慣繼而去讀專業(yè)書的想法，一本書能給到讀者這么強大的目標感算是很有力量了。

從書里明白與其問別人讀什么書好，不如自己去摸索，從一開始喜歡的書開始讀，慢慢就形成了一種喜好，再去讀相關領域的書，很自然的相關領域的書會帶入到另外的領域，層層串聯(lián)在一起，就如后續(xù)又提到讀書應該多讀一些和專業(yè)領域無關的書，看起來很矛盾，但是讀著讀著就明白書里所講的道理，雖說對于現(xiàn)階段來看毫無關系，但是每個領域的知識都像是縱橫交錯的線路，最終都會匯集到一起，擰成一股強大的力量。

04.本書給予的自我完善

完成了兩項任務的洪鎮(zhèn)洙被介紹給了另外的導師，很有名氣的作家。和導師見面的場景在一所小學，如此輕松富含童真的地方和導師赫赫的名氣很不相稱，同洪鎮(zhèn)洙一起見過導師之后發(fā)現(xiàn)導師的真面目是一個慈祥的長者，祥和沉穩(wěn)的性格像是被一本本書打磨了一般。

整本書讀完那些成功者的氣質還回蕩在腦海，于是開始有要讀更多書的欲望，這種欲望催使下開始每天堅持用上下班時間，晚上哄睡寶寶，中午吃過午飯的時間去讀書，慢慢的便愛上的這種感覺。

雖說以前讀過的書不多，但是在書里暢游一番之后發(fā)覺自己的習性也隨之改變了不少，變得溫和了許多，幾乎半年的時間里沒有那種火冒三丈的時刻，所以能體會得到書里講的遇見的導師以及后來遇見的很多CEO都存在的一種光芒，不會讓人覺得無法靠近，反而是一種很祥和的親近感，這些都源自于讀書沉淀的氣質，而這些給我讀下去的欲望和勇氣。

寫作群里老師講，寫作讀書對于一個人來說是比別人多活了一輩子，真實的一輩子和自我反思得到內醒的一輩子。現(xiàn)在更多的喜歡用溫文爾雅這樣態(tài)度去生活，讀書之后更多的想要和自己去交談，去和以前的自己談合，去理解尊重自己的很多情緒允許情緒的存在，慢慢的會開始體會一種孤獨的感覺，不言說不尋求擁抱，體會這種孤獨感的力量。便開始更多的用“完善”這樣的詞去代替“成長”，慢慢完善變得自由不就是終其一生想要達到的境界嗎？

感謝這本書給我的諸多成長和想要養(yǎng)成讀書習慣的想法。

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