? ? ? ? --聽文禮學(xué)子回母校分享有感
2017年8月3日，一個對于每個人都很普通的日子，對于我也是一樣，雖然離暑假很近，但還是如如不動給孩子們錄像。錄像中接到吳院長一條短信：上午卞佳運來書院，到時讓他和大班英文班同學(xué)一起見面談?wù)劇?016年9月20日，卞佳運從書院畢業(yè)，就讀于文禮書院，這一年的長進，我是很期待的，雖然表面上很平靜。
他一見到我，什么也沒說，一個很深、很篤定的作揖，那一瞬間，其實我很感動。不知從何而來的感動，也許是來自于生命光明的期待吧。記得寒假他回來書院看我們的時候，有位老師稱贊他說，將來是要成大才的啊……那時我很警醒，笑了說一句：不管成不成大才，都需要好好用功讀書。這一次暑假回來，言談舉止當(dāng)中，若有厚重之感，嚴肅之中說出先生的晨訓(xùn)：來文禮書院只有一個目的，就是志于道。也許這份說不清道不明的感動是來自于對生命的長進與向往。
他和同學(xué)們分享了文禮書院的一些基本情況，鼓勵同學(xué)們抓住讀書背誦的時機，到了文禮書院就相當(dāng)于進入了生命的另外一個階段，溫經(jīng)解經(jīng)、領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)才藝等，背誦包本很難。他還分享了一點他自己學(xué)習(xí)英文經(jīng)典的感受，讓我十分震撼。
他在文禮書院解經(jīng)之同時，季謙先生讓他把《英文名著選》讀200遍，包本錄像，錄不過也算過。結(jié)果卞佳運真地老實讀書，把包本錄像這個急切的結(jié)果去掉了，當(dāng)老實大量讀到100多遍時，基本都可以包本背誦了，然后他就去找先生說：我只讀了100多遍，不如我們錄像吧……在這一點上，我實在敬佩先生之睿智。我也知道他內(nèi)心對英語有這樣的心理，也多次想辦法幫助他、鼓勵他，甚至鞭策他前進。他后來也說，他都明白我當(dāng)初所講，只是內(nèi)心就是有反差，中文經(jīng)典背起來那么輕松，有些明白意義，英文背誦就感覺自己在念“咒語”，沒意思。現(xiàn)在他回想起來，覺得沒有那么恐懼英文了，他自己說，中文最難背的《詩經(jīng)》，最長字數(shù)的《古文選》，自己都可以背下來，英文經(jīng)典一本才一萬多字數(shù)，難道就背不下來嗎？后來解經(jīng)時，他才知道以前中文經(jīng)典所謂的“理解”，都是曲解，而原來英文經(jīng)典的“咒語”，現(xiàn)在體會到那才是真正的英語。
其實當(dāng)我聽到這樣的心聲，我既欣喜也慚愧。欣喜他終于可以通過先生的指點、中英文解經(jīng)的感悟，慢慢去化解他生命中的疑惑。慚愧的是，當(dāng)初的我沒有這般能力與智慧，指引他化解這些疑惑，所以他畢業(yè)前，我對其說，我相信你，今后在文禮書院求學(xué)路上一定可以化解這些疑惑！吾甚是慚愧，慚愧吾之德行有限，我能做的，或許只有陪伴孩子們在這條路上，打下學(xué)問的基礎(chǔ)，把中英文30萬經(jīng)典的背誦基礎(chǔ)，打得盡量扎實。至于授業(yè)與解惑，我承認我是需要長進的，但孩子一時的惑，不代表一世的惑，我相信只要光明在心，經(jīng)典在懷，無惑只是時間的問題，工夫的問題。但是相反，沒有經(jīng)典在心，表面上老師天天給孩子解惑，雖一時無惑，殊不知，那可能會造成一世的惑。當(dāng)然，我也要盡其可能長進自己，偶爾也給學(xué)生做做心理的疏通，解惑。
聽完卞佳運的分享，我對今后的讀經(jīng)教學(xué)有幾點反思。第一是自己的長進，最大的長進不是自己讀多少經(jīng)典，看多少理論，而是自己心力的提升。當(dāng)然讀經(jīng)和看理論與心力提升沒有沖突，也是可以輔助心性之長進的。而是這一切最終還需要落實到事上，孩子身上，我們老師的長進不單單表現(xiàn)在我們帶讀經(jīng)多少年，讀多少理論，背多少經(jīng)典，而是很簡單地體現(xiàn)在孩子的成長上。自己和孩子，到最后就是一體的，心連心的，抓住這點，嚴格要求，提高心力，慎終如始。第二點就是教學(xué)中，孩子出現(xiàn)問題時，人性本來就是復(fù)雜的，光明中又有現(xiàn)實的夾雜與限制。除了化解，更多的是相信與等待，相信孩子與圣賢本來就是一類人，耶穌說：“天堂中孩子是最偉大的?！毕嘈牌浔拘怨饷鳎驗橄嘈?，所以一切的等待都是綿綿密密的，甚至有時有鼓勵，有時鞭策，不為別的，只是一點教育者的良知，一點相信孩子的心靈力量。
最后祝愿卞佳運在求學(xué)之路上，不復(fù)退轉(zhuǎn)，念茲在茲，恭敬篤實，勇猛精進。也祝福所有讀經(jīng)的學(xué)子，日臻美好，進德修業(yè)。
(2017.08.15/小U老師)
