曾經(jīng)有一句話：
為什么童年的記憶特別真切
那是因?yàn)樗鼈兪亲畛醯娜松w驗(yàn)
帶著某種特殊的味道
一個人長大后的樣子或多或少是童年許多個瞬間堆積而成的?
——凱瑟琳·凱利·萊內(nèi)
作為家長在養(yǎng)育孩子長大的同時，需要保護(hù)孩子的身心都不受傷害！面對孩子被打時候，既害怕自己的心肝寶貝被別的熊孩子欺負(fù)，又擔(dān)心在自己的慫恿下，自己的孩子變成別人眼中欺負(fù)人的“熊孩子”。作為家長我們怎么做，怎樣引導(dǎo)孩子？
在金星秀節(jié)目里邊
金星講述兒子在英國遭校園霸凌
如果孩子遇到了校園暴力怎么辦
她只主張三個字打！回！去！
這要提倡一種自我保護(hù)的能力和面對暴力的態(tài)度，針對特定的事情特別辦。
“以牙還牙的打回去”確實(shí)是很多家長處理這類問題的一種辦法，某些時候講道理是講不通的：在這里不是推崇暴力行為，而是適當(dāng)?shù)倪€擊，在不造成太大傷害下給對方的一個警告。小孩子都有自己的自尊和想法，告訴老師會被小朋友們看不起，只能用以其人之道，還治其人之身，才不會受欺負(fù)。
往往愛打人的孩子都是特別容易被激怒的孩子，被打的小孩如果還手，很可能進(jìn)一步激怒打人的孩子，遭到更嚴(yán)重的毆打。如果鼓勵孩子被打了就打回去，孩子也可能會覺得打人是解決沖突的最好手段。
那么”打回去“它會有怎樣的后果呢？
且看下面兩種假設(shè)：
第一種假設(shè)：孩子打不過對手時
其實(shí)孩子在被打的瞬間，可能就已經(jīng)得出了本能的判斷——我能不能打過對面這個對手。孩子哭的表現(xiàn)，本身就說明孩子此時打不過對手，而且還感到了害怕。
如果這種時候父母在拼命要求孩子一定要打回去，那么孩子內(nèi)心感到的是比挨打更甚的無助感、恐懼感。他會覺得自己很沒用，根本達(dá)不到父母的要求。
第二種假設(shè)：孩子打得過對手時
這時孩子會從“勝利”中體會到打人的快感，讓他覺得可以用打人解決問題！被打了打回去很可能變成一場嚴(yán)重的打架，誰能保證在這個過程中不給對方造成意外傷害呢？
武力是傷人害己的，它永遠(yuǎn)不是解決問題的最佳途徑，動輒動手那是野蠻人的行為，比起武力來，但讓孩子默默忍受更加錯誤。
有一種荒謬叫“為什么就欺負(fù)你不欺負(fù)別人”；有一種忽視叫“小孩子鬧著玩而已”；有一種推卸叫“一個巴掌拍不響”；有一種傷害叫“人家打你肯定你也有問題”；有一種縱容叫“他們只是孩子”。
"逆來順受"是我們傳統(tǒng)思想中的"毒藥"，如果孩子從小受欺負(fù)不敢反抗，或者覺得自己不應(yīng)該反抗，他會越來越自卑，越來越不知道如何維護(hù)自己的利益，在他成長過程中會遭到越來越多的欺侮。
作為父母，我們是孩子社會交往能力方面的第一任老師，也是最重要的老師，我們總能找到更好的解決方式。
作為家長都有這樣的心理，既害怕自己的寶貝被別的熊孩子欺負(fù)，又擔(dān)心在自己的慫恿下，自己的孩子變成別人眼中欺負(fù)人的“熊孩子”。那應(yīng)該怎么辦呢？
首先，我們應(yīng)該弄清楚孩子被打了，就是被欺負(fù)了嗎？
孩子子受到了欺負(fù)，也有些，家長要求“還手打回去”、“別跟她玩了”，孩子的心里想的是“對方在欺負(fù)你，你不打回去就是懦弱。你們不能再做朋友了”。其實(shí)這種感受，比被好朋友推了一把更加難受。如果家長給的方法不對，也許孩子以后真受了欺負(fù)，卻也再不愿意告訴家長。
當(dāng)我們的孩子還很弱小，不能保護(hù)自己時，家長的這些語言和行為，不應(yīng)該起到這些負(fù)面效果！
發(fā)生沖突的時候，我們要傳遞給孩子的是，我們對“打人”這樣的暴力行為零容忍，也不應(yīng)該用“打回去”的方式教訓(xùn)對方。
孩子到底有沒有“受到欺負(fù)”，不應(yīng)該由家長來判斷，而應(yīng)該交由孩子自己判斷。孩子們尚且年幼，并不懂得去判斷是非對錯。一味只知道教孩子還手，興許只會招來更大的傷害。另一方面，因?yàn)槟昙o(jì)小的孩子本身對交往就有畏縮心理，萬一動了手也"打不回去"，心理壓力只會更大，交往也就更不自信了。
一般孩子被打其實(shí)有兩種情況，第一是我們看到的孩子被打了。那么這個時候我們要當(dāng)面去解決和處理，那么這個時候我們溝通方法就非常重要，比如說我們可以。把孩子轉(zhuǎn)到一邊相對安靜的地方，問他剛剛發(fā)生了什么。讓孩子去表達(dá)。看他是如何定義這個事件的，有的孩子覺得沒有什么小朋友之間沒有什么那沒關(guān)系，那我們家長。就讓孩子學(xué)會跟別的孩子正常的去。社交就可以了，然后要告訴他，比如說，有的小朋友手上有一些比較鋒利的玩具，那我們盡量給他遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣其實(shí)是有一些危險的那還有一種情況還是告訴你媽媽。他打我。那你這個時候我們作為家長要做的就是安撫。
給大家分享一個真實(shí)的案例：
年僅9歲的Milla Bizzotto,之所以一夜之間火遍全美，源于她在剛過去的3月份參加的一場比賽——極限挑戰(zhàn)Battle Frog。這是一項由美國海豹突擊隊設(shè)計的24小時極限障礙賽，比賽內(nèi)容極為慘烈、苛刻，只有不到十分之一的人能完賽。就是在這樣一場“慘無人道”的比賽中，一個身高1米2，體重24kg的女孩，以最年輕的參賽者姿態(tài)，迎著初升的太陽，衣衫襤褸的Milla爬過最后一道障礙，到達(dá)終點(diǎn)。
人們這才知道原來小姑娘，在學(xué)校有被欺負(fù)的經(jīng)歷，也想保護(hù)其他同學(xué)不受欺凌，這才是她強(qiáng)大自己的初衷。如今05后的她儼然成了小伙伴們的偶像，還被邀請成為反對青少年暴力和校園凌霸的大使，激勵同齡人健康飲食，多鍛煉身體。
當(dāng)然不管學(xué)校還是社會，都可能存在一些不太講理的人 我們還要教會孩子一些方法！去面對這些事情和人！我們不建議孩子被打，就一定要打回去，但是并不代表如果孩子真的被欺負(fù)，就該在“寬容”的道德綁架中，一味的退縮忍讓，默默不語。
不傷人是一種教養(yǎng)，但不被別人傷害是一種氣場。
那么如果孩子真的挨打了，應(yīng)該教孩子怎么做呢？
① 告訴孩子：如果有人打你，一定要大聲地喊出來，表明自己的態(tài)度，告訴打人者：“你不要打我！打人是不對的！”
② 如果對方還打自己，你就按住對方的手，把對方的手從自己的身上剝離，并迅速離開，確保不會有進(jìn)一步的傷害。
③ 如果對方繼續(xù)追打或者場面不可控，立即尋找身邊成年人的保護(hù)?？梢允抢蠋煛⒓议L，或者管理員。不一定在每次有問題的時候就需要求助于外力，但需要讓孩子明白，當(dāng)自己的能力無法應(yīng)對時，老師和家長，都是可以保護(hù)他們的人。
④ 告訴孩子，在任何場合，一定要有一些好朋友。真正容易被欺負(fù)的人，往往都是孤立的。只有融入了集體之中，才擁有了震懾危險的力量。
⑤ 教孩子捍衛(wèi)自己的談判技巧。孩子需要知道，在受到冒犯時，他可以用受人尊重的方式來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而不是用暴力反擊。比如，可以教他們從以下說辭開始學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的要求：
“現(xiàn)在輪到我了?！薄罢埌咽謴奈业纳砩夏瞄_?！薄按蛉耸遣粚Φ摹！薄拔也幌矚g被那樣叫，你應(yīng)該稱呼我的名字?！?/p>
⑥最重要的一點(diǎn)，不管在外面遭遇了什么事情，都一定要告訴家長，我們家長要做的一定是安慰，家長們這點(diǎn)是最容易忽略的！再次提醒！
一定要讓孩子知道，家在任何時候都是可以信任的港灣，不管事情的結(jié)果如何，做父母的都應(yīng)該嘗試著去理解、安慰和包容。讓孩子敢于把擔(dān)憂和恐懼表達(dá)出來，而不是壓在心里。畢竟，孩子們心理健康和陽光，才是我們最大的愿望!
