30012喬春慧
第四章 先學前兒童心理發(fā)展 1-3歲
首先來了解一下，一直1-3歲先學期，他們的身體發(fā)育是皮質抑制的機能的發(fā)展，也就是說，先學前兒童隨著神經系統(tǒng)的成熟，動作的發(fā)展，語言的形成，還有神經過程的不斷鍛煉，內抑制機能也比較迅速的發(fā)展起來了。所謂的內抑制機能就是：
內抑制發(fā)展是大腦皮質的分析綜合活動日益精細準確，對心理活動和行為的調節(jié)作用也有所增強，這樣抑制過程遠弱于興奮過程的狀態(tài)就有了初步的改善，兒童就有可能在長時間內從事某種活動，并開始按成人的指示來支配自己的行為。但是注意這種兒童的興奮和抑制過程極不平衡。
其次，第2信號系統(tǒng)的形成和發(fā)展。
舉例說明什么是第二信號系統(tǒng)。
第二信號系統(tǒng)是以詞語作為條件，刺激物而形成的暫時神經聯系系統(tǒng)。人類的詞總是表示著一定的事物，因而可以作為具體的條件，刺激物的信號而形成條件反射，例如已經形成看見穿白大褂的醫(yī)生就哭叫，為了逃避打針，當聽到醫(yī)生來了這句話時也會哭起來，這就是第二信號系統(tǒng)的活動。
這是很多家長非常關心的兩點，兩歲關鍵期。
孩子總是愛做事怎么辦，就是特別喜歡拿著東西到處摸摸動動的。也喜歡模仿成人做事。那就是珍惜兒童的積極性，抓住時機加強引導，有意識的引導兒童做事，給他們分配一些簡單的任務，不但可以避免他們總是消極的制止他們亂跑亂動。
第2個鬧獨立怎么辦？就是一歲多的孩子已經有了獨立的意識，他們外出不要成人抱，然后總是喜歡自己做很多很多的事情，你說什么他不讓做的，他偏要做，就是孩子的第1個人生的轉折期。如何幫助孩子呢？教育是關鍵，不能一味的滿足，也不能過多限制。
我的觀點是，就這個時候跟兒童說不的話，可以用《游戲力》內容跟孩子說，就是以游戲的方式去告訴孩子啊，他這樣做是不對的，我用起來都非常的有用。
以上。
