明天是期中考試的日子。
看著試卷上的小羊的作文，我愁眉不展……然后，我作出了一個(gè)大膽的決定：寫兩篇同題作文給小羊看看，教他作文究竟該怎么寫……
作文題1：
幸福是什么？幸福是家人的疼愛、老師的教誨、同學(xué)的友情、親人的關(guān)懷、陌生人的幫助……請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于400字的作文。
作文題2：
生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理，題目自擬，400字以上。
（以下是范文，您也可以先跳過，回頭再來看……）
一、示范作文兩篇
1、幸福像花兒一樣
作者：老羊?
在我眼里，幸福就是一朵花，我就是那花中的嫩蕊，時(shí)時(shí)綻放，天天幸福。
幸福有五片花瓣：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，還有阿福，我身在其中，幸福無比！
第一片朵花瓣是爸爸。
他每天用吻將我喚醒，送我上學(xué)，陪我踢球，伴我讀書，教給我做人的道理，帶著我領(lǐng)略世界的美好，和爸爸在一起，我很幸福！
第二片花瓣是媽媽。
媽媽每天把家里打扮得像花園一樣：陽臺(tái)上、餐桌上、臥室里、走廊里，到處都有美麗的花草，讓人心曠神怡！家里有了媽媽，我很幸福！
第三片花瓣是老師。
老師像媽媽一樣關(guān)心我們，每天教給我們知識(shí)，幫我們明辨是非，讓我們友好相處，寬容我們的頑皮，包容我們的無知，和老師在一起，我很幸福！
第四片花瓣是同學(xué)。
我們一起認(rèn)真聽講，一起快樂歌唱，我們一起討論問題，我們一起奔跑跳躍，一起遠(yuǎn)足，一起野餐，一起歡聲笑語。每天和同學(xué)們?cè)谝黄穑液苄腋＃?/p>
最后一片花瓣是阿福。
阿福是我弟弟，看上去傻乎乎的，其實(shí)很聰明。每天回到家，我叫一聲“阿?！?，它就蹦蹦跳跳地圍著我搖尾巴。我讓它“坐下”，它就立即流著哈喇子坐在你面前等待著驚喜。和阿福在一起，我很幸福！
生活如蜜，幸福如花，只有懂得珍惜，才能讓幸福永存。
（共480字）
2、堅(jiān)持才能成功
作者：老羊?
電視臺(tái)演播大廳座無虛席。我和同伴有點(diǎn)緊張，我們調(diào)整好踏板和譜架，等觀眾安靜下來后，相互對(duì)視了一下，輕輕拔動(dòng)琴弦，美妙的《卡農(nóng)》旋律瞬間回蕩在大廳……
都說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，如果說今天的演出是一次華麗的展示，那么我深知，這五年的堅(jiān)持才是成功的主要原因。
第一次接觸吉他是在幼兒園大班的時(shí)候，當(dāng)我的手指輕觸琴弦，我立即被那優(yōu)美的聲音打動(dòng)了。于是我央求媽媽給我報(bào)名，并且開始了長(zhǎng)達(dá)六年的學(xué)琴生涯。
開始時(shí)我很投入，每天回家都要彈一會(huì)吉他。后來好奇心漸漸消失，基本功訓(xùn)練也比較枯燥，于是我開始偷懶，甚至想到了放棄。
但是媽媽告訴我：“這是你自己的選擇，無論過程多么艱難，你都不能放棄，必須堅(jiān)持下去，因?yàn)?，只有?jiān)持，才能成功?！?/p>
于是，每天做完作業(yè)后，媽媽都會(huì)要求我彈一會(huì)吉他，時(shí)間可長(zhǎng)可短，但必須認(rèn)真。我開始時(shí)是被動(dòng)地完成任務(wù)，后來養(yǎng)成了習(xí)慣，常常不用提醒，我就坐到琴譜前，讓動(dòng)聽的旋律緩解我的壓力，讓美妙的音樂放松我的心情。
有時(shí)候，手指破了，我忍著痛接著彈。
有時(shí)候，指甲裂了，我忍著疼繼續(xù)彈。
節(jié)拍器“噠噠噠”地敲，手指“錚錚錚“地彈，時(shí)光飛逝，一天天過去，我堅(jiān)持了下來，從簡(jiǎn)單的《小星星》，到復(fù)雜的《大霍塔舞曲》，我進(jìn)步很快！
……
一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲！
我和同伴起立，鞠躬。、
那一刻，我再次明白了一個(gè)道理：
只有堅(jiān)持，才能成功。
（共565字）
二、關(guān)于小羊作文
說實(shí)話，小羊的作文得分一直很不理想，每次讀完我都不太滿意。
主要問題有：
1、語言不簡(jiǎn)潔（不會(huì)靈活運(yùn)用代詞）
2、重點(diǎn)不突出（不會(huì)對(duì)材料進(jìn)行取舍）
3、素材不豐富（幾個(gè)故事反復(fù)使用）。
當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)也是有的，比如：語匯比較豐富，句式比較靈活，敢于突破常規(guī)，總想語出驚人。
其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來說，只要他有話可說，說的都是真話，抒發(fā)的都是真情，語言表達(dá)有重點(diǎn)、有條理，這是好作文了。
雖然小羊的作文寫得一般，但是我一直都沒有指導(dǎo)他。因?yàn)樵谖铱磥?，作文不是教出來的，而是通過大量閱讀的積累，大量篇目的積累，多寫，多改，才能由量變到質(zhì)變，才能寫出好文章。過早或過多地傳授所謂的“方法”或“技巧”，在他們還沒有形成自己的寫作風(fēng)格之前就開始按照“套路”來寫，既不能短期奏效（心有余而力不足），長(zhǎng)遠(yuǎn)來看更是危害無窮（失去了自己的“特色”和“靈魂”）。
那么，我上面的兩篇范文作用在哪里呢？
隨著小升初的臨近，我覺得這時(shí)候可以適當(dāng)傳授一些寫作的技巧了。
1、構(gòu)思的示范
比如把“幸?！北扔鞒伞盎▋骸?，用“五片花瓣”寫五種“幸?！保@是一種寫作創(chuàng)意的示范。
比如倒敘和插敘的寫法，在小學(xué)生記敘類作文中非常有用，打破時(shí)間和空間的常規(guī)，這是對(duì)表達(dá)方式突破的示范。
2、遣詞造句的示范
比如“時(shí)時(shí)綻放，天天幸?！敝?，“時(shí)時(shí)”與“天天”，同一意思，不同表達(dá)，就是為了避免重復(fù)。
比如“幫我們明辨是非，讓我們友好相處，寬容我們的頑皮，包容我們的無知”中的“幫”與“讓”，是一組對(duì)仗；“寬容”與“包容”，是另一組對(duì)仗。想對(duì)仗，就必須對(duì)語言進(jìn)行雕琢，雕琢后，會(huì)顯得更加工整。
3、材料取舍的示范
比如“五片花瓣”，其中任何“一片”都可以單獨(dú)成文，而現(xiàn)在只能寫五分之一的篇幅，就必須進(jìn)行取舍，選擇最典型的材料（比如電視臺(tái)的“那一次”演出，比如媽媽“把家里打扮得像花園一樣”），并且用最精煉的語言進(jìn)行概括。
三、關(guān)于小學(xué)作文
對(duì)于小學(xué)生作文，我其實(shí)是外行。但他們的大哥哥大姐姐們慘痛的寫作教訓(xùn)告訴我：要想真正提高孩子的寫作水平，一定要做好以下四件事：
1、保護(hù)孩子的好奇心與想象力
好奇心是創(chuàng)造的源泉，想象力是創(chuàng)造的翅膀。善于寫作的同學(xué)情感必然細(xì)膩，想象力必然豐富。或望月虧而傷心，見花落而神傷；或精騖八極，心游萬仞。所以當(dāng)孩子問你無數(shù)個(gè)“為什么”的時(shí)候，千萬不能忽視，甚至打擊；當(dāng)孩子說“昨天和小朋友一起爬樹到天上摘月亮”的時(shí)候，千萬不要以為他在撒謊而憂心忡忡。
2、目標(biāo)務(wù)必要長(zhǎng)遠(yuǎn)
家長(zhǎng)都想讓孩子作文得高分，有的請(qǐng)名師指點(diǎn)，有的讓孩子背范文，心情可以理解，但方法未必可取。有的孩子連400字都寫不出來，名師如何指點(diǎn)？有的孩子連課文都背不出來，怎么可能背范文？寫作是因?yàn)樾挠兴?，情?dòng)于衷，胸有塊壘，不吐不快，是思想和情感的自然流淌，強(qiáng)擠硬寫，必然蒼白無力。
靈感從哪里來？
3、大量的閱讀積累
尤其要重視短篇作品的閱讀，如《朝花夕拾》等名家散文選，如契訶夫、莫泊桑、歐亨利等名家短篇小說，如《兒童文學(xué)》等青少年優(yōu)秀文學(xué)期刊。
作文選之類的書，還是少讀，最好別讀。一來起點(diǎn)太低，不值得學(xué)習(xí)；二來無趣，孩子不可能喜歡。
書呆子就一定能寫好作文么？
4、豐富的生活閱歷
寫作之道其實(shí)很簡(jiǎn)單，或者“讀萬卷書”，或者“行萬里路”。一個(gè)是理論上的儲(chǔ)備，一個(gè)是實(shí)踐中的運(yùn)用，二者如能兼?zhèn)?，自然是錦上添花。孩子一旦閱歷豐富了，“見多”自然“識(shí)廣”，想法就多，感慨就多，下筆自然如有神助。
旅游只是其中的一種。公園里看老人下棋，花園里看螞蟻搬家，操場(chǎng)上看叔叔踢球，小河里去捕魚捉蝦，菜場(chǎng)里陪媽媽買菜，公交車上看各色人等……都是體驗(yàn)生活，而且是真真切切的生活。
上面兩點(diǎn)做到了，孩子就有東西寫了。一旦孩子有東西可寫了，即使文字很稚嫩，思想很單純，那也沒關(guān)系。只要多寫、多改，自然就會(huì)越來越好。
著名特級(jí)教師于漪老師說：“（孩子們）每個(gè)人頭腦里都有個(gè)活倉庫，教師要善于給他們抽個(gè)線頭，插個(gè)路標(biāo)，啟發(fā)他們到倉庫里找，找自己最熟悉、最有感情的東西?！?/p>
這種寫作上的幫助，既可以是教師，也可以是家長(zhǎng)。
