? ? ? 才落筆整理這一個(gè)半月的總結(jié)，匆忙的都有些細(xì)想不起來(lái)，慚愧啊。好在我們匆而不粗、忙而不亂，馬不停蹄地做了不少事。從三年級(jí)代課回到泉水班，雪潔老師又去三年級(jí)上課，按計(jì)劃我準(zhǔn)備的古希臘板塊，實(shí)在是因?yàn)榭鹊脜柡φf(shuō)不成話只好放棄，改成戲劇寫(xiě)作、語(yǔ)文補(bǔ)充板塊。
? ? ? 欣喜的是，孩子們這幾周可圈可點(diǎn)真不少，從嘔心瀝血修改《校園回憶》，體會(huì)從平實(shí)中找到自己的真情表達(dá)，到修改到最后個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮有種聽(tīng)見(jiàn)自己聲音的滿足感；冬至節(jié)孩們第一次版畫(huà)，用心一起創(chuàng)作，到自己滿意地把它擦掉；還有冬至節(jié)和面、搟皮、包餃子，個(gè)個(gè)像回事，真不能再把他們當(dāng)娃娃小看了；還有打包、搬家、掃除，歸置新教室，通力配合把我們?cè)瘸林卮箝L(zhǎng)條置物架從地下倉(cāng)庫(kù)搬到教室，只要工作上身，一說(shuō)一點(diǎn)，孩們就主動(dòng)分解完全勝任；還有送給新老學(xué)校祝福，祈愿天地護(hù)佑，孩子信愿、誠(chéng)心、胸懷都躍然紙面；還有斟詞酌句、掏心挖肺自個(gè)兒寫(xiě)的第一個(gè)劇本，大有寫(xiě)到嘔吐陣勢(shì)，就在我嘀咕自己壓迫孩子罪不可恕之時(shí)，雪潔老師終于復(fù)活了（從三年級(jí)回到班級(jí)，調(diào)息緩勁），她大刀闊斧帶孩子改了表達(dá)方式，沒(méi)想到孩子板塊上體驗(yàn)豐富感受飽滿，一下子就貼合到新形式上了，就在展示前一晚還在改，最后在集體展示中得到了有些大群體家長(zhǎng)們的驚羨，由衷為孩子們驕傲了一把；更有孩子們?cè)?1歲集體生日上對(duì)自己的寄語(yǔ)，對(duì)自己的要求，對(duì)自己的期許，他們稚嫩肩膀開(kāi)始扛起自己責(zé)任，這一學(xué)期孩子們都在自主管理上跨出了一大步。
? ? ? 當(dāng)然孩子們并非獨(dú)立做到這些，他們還需要前面有人領(lǐng)著做，我說(shuō)的也是孩子們?cè)趯W(xué)校里呈現(xiàn)的一面，并非一定是爸爸媽媽面前的樣子。我只是竭盡全力追趕孩子成長(zhǎng)的步伐，只是不厭不棄挽著爸媽聯(lián)姻的臂彎，因?yàn)橛H愛(ài)的爸爸媽媽們，你們才是撥動(dòng)箭弦的射手。讓我用捕捉的畫(huà)面來(lái)記錄一下稍縱即逝的瞬間，鏡頭后面的爸媽們神會(huì)下孩子，是否某個(gè)瞬間就是曾經(jīng)的“自己”呢？?
冬至節(jié)上包餃子爸爸，畫(huà)版畫(huà)的五個(gè)娃兒，暖意有木？
可愛(ài)的小人兒，可愛(ài)的畫(huà)兒
小哥倆，干起活來(lái)有力量
利索打包裝箱
從地下室爬樓梯抬上大件重家伙，勝利在望。
十一歲贊歌
祝福我的孩子們
?西方古文明（古印度、古波斯、古巴比倫、古埃及）孟白老師
? ? ? ?整個(gè)學(xué)期教學(xué)都在變中，從9月2日匯入愛(ài)之帆后，教學(xué)一直跟帆而動(dòng)，一邊熟悉適應(yīng)教學(xué)脈絡(luò)，一邊不斷調(diào)整節(jié)奏。這學(xué)期一方面總在調(diào)整板塊工作，一方面又認(rèn)真地從三上過(guò)字詞補(bǔ)充語(yǔ)文知識(shí)。過(guò)程里反復(fù)嘗試新任務(wù)形成新習(xí)慣中找進(jìn)退平衡，真是應(yīng)了我們五年級(jí)的意識(shí)狀態(tài)“風(fēng)口浪尖上平衡”。孩子與工作在“磨”難中時(shí)時(shí)處于浪尖上找平衡，每一個(gè)孩子在動(dòng)態(tài)學(xué)業(yè)困難面前收獲了勇氣和平常心迎接挑戰(zhàn)，內(nèi)心感觸很多，一次次“磨”難后內(nèi)在力量變強(qiáng)，心胸也越發(fā)明朗開(kāi)闊。一學(xué)期下來(lái)，孩子個(gè)個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)成果喜悅滿滿。同學(xué)之間關(guān)系由于他們共同經(jīng)歷相似的學(xué)習(xí)困難、問(wèn)題，在交流合作中變得更加和諧、包容、默契。這學(xué)期孩子們真是進(jìn)步很大。
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? ? ?帶領(lǐng)孩子們走過(guò)世界古代文明后，才體會(huì)到這些課程之光對(duì)這個(gè)年齡段的孩子們的意識(shí)發(fā)展是多么的吻合了。從古印度注重來(lái)生天國(guó)的生活、追求凈化的修煉，到古波斯黑暗與光明的戰(zhàn)爭(zhēng)、人們開(kāi)始落腳于大地學(xué)習(xí)畜牧、農(nóng)耕、享受大地上的生活，到古巴比倫充滿勇氣地去挑戰(zhàn)、去建造城市、去觀察星象、去尋找永生的秘訣，再到古埃及不僅注重現(xiàn)世的生還注重死后的重生、不僅擁有高超的技藝還開(kāi)始了神圣的教與學(xué)……這一切都在引導(dǎo)著孩子們走一條可以映射他們自己內(nèi)在發(fā)展的道路。
? ? ? 每一個(gè)文明的介紹都是從地圖開(kāi)始的，從當(dāng)?shù)氐牡孛?、氣候、山脈、河流等等開(kāi)始，會(huì)跟孩子講一些有趣的例子，讓他們對(duì)那一片陌生的土地有感染有興趣。也會(huì)講我們?nèi)缃竦奈拿魇侨绾谓⒃谶^(guò)去時(shí)代的成果之上，比如農(nóng)業(yè)灌溉、建筑、書(shū)寫(xiě)、觀星、習(xí)俗等。讓孩子們體驗(yàn)不同文明的詩(shī)歌、民歌、舞蹈、繪畫(huà)、裝飾、泥塑等。也會(huì)讓孩子們演繹從故事出來(lái)的戲劇。讓孩子們領(lǐng)略過(guò)去文化對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)的意義及貢獻(xiàn)，讓孩子對(duì)世界上的不同地區(qū)和時(shí)代的文明心生敬畏和感激，從而激發(fā)起他們今后去探索各個(gè)文明歷史的好奇和興趣，幫助他們真正立足于本民族的文化，超越國(guó)界，放眼世界，胸懷大千。?
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古印度?
?三大主神創(chuàng)世。
?文化起源了解，熟悉。印度神話：摩奴、哈奴曼、羅摩、佛陀等故事，一些詩(shī)歌。
?印度河和恒河文明，對(duì)冥想、修行、圣潔追求，一些風(fēng)土習(xí)俗介紹。
古波斯?
?光明與黑暗之神創(chuàng)世之爭(zhēng)。?
文化起源了解，熟悉。神話阿胡拉馬茲達(dá)和阿爾曼、瑣羅亞斯德、胡商王故事。
?一些生活習(xí)俗、風(fēng)土人情介紹。?
?古巴比倫
?美索不達(dá)米亞介紹。?
文化起源了解，熟悉。創(chuàng)世神埃阿、馬爾杜克，吉爾伽美什故事。
一些生活習(xí)俗、風(fēng)土人情介紹。
?古埃及?
?尼羅河饋贈(zèng)。?
?文化起源了解，熟悉，創(chuàng)世九柱神介紹。?
?奧西里斯與伊西斯故事。?
?金字塔、壁畫(huà)等史跡文化藝術(shù)介紹。?
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