少兒英語(yǔ)視頻百度云鏈接:https://pan.baidu.com/s/17ZR6f6ilCpZoC2drrkcBrQ?提取碼:jq3n
網(wǎng)上不乏有很多關(guān)于少兒學(xué)英語(yǔ)的方法，其實(shí)我認(rèn)為孩子學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是興趣，只要是不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的方法，基本上都是無(wú)效的，因此在少兒學(xué)英語(yǔ)的階段，家長(zhǎng)的注意力應(yīng)該方法如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)，我來(lái)分享一些我對(duì)少兒學(xué)英語(yǔ)的看法和教學(xué)方法，雖然不能說(shuō)有多么的十全十美，但是學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，我們家孩子也因此在很多少兒英語(yǔ)比賽中拿過(guò)第一，下面就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。
一、孩子學(xué)習(xí)效果差的原因有哪些？
其實(shí)很多孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)檫@種文化自己以前沒(méi)有接觸過(guò)，所以一開(kāi)始會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)，那么孩子自然就無(wú)法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了。其次有的家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)效果不好，還會(huì)責(zé)怪孩子不努力，其實(shí)這樣的方式，不僅對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣，還會(huì)進(jìn)一步加重孩子厭學(xué)的情緒。正確的做法應(yīng)該是告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以實(shí)現(xiàn)自己很多的愿望。孩子在明白了學(xué)英語(yǔ)的用處之后，在心理上就不會(huì)那么排斥了。
二、有哪些好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法？
1、少兒學(xué)英語(yǔ)要選擇正確的時(shí)機(jī)
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)、發(fā)展和接受能力上都有差異，所以父母應(yīng)該根據(jù)孩子的接受能力來(lái)選擇正確的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“黃金時(shí)間”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)方面：一是傾聽(tīng)和辨別語(yǔ)音的能力，二是能夠根據(jù)接收到的語(yǔ)音信號(hào)在語(yǔ)境中調(diào)節(jié)和輸出信號(hào)。當(dāng)然，最重要的是遵從兒童的意愿，而不是強(qiáng)迫他們這樣做。如果孩子有興趣，那么學(xué)習(xí)就不難，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。
2、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境
可以利用孩子感興趣的事情或者是玩具為孩子創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，使他們能夠練習(xí)和使用外語(yǔ)。例如，利用兒童喜歡看圖、說(shuō)話(huà)、唱歌、玩耍和表演的方法來(lái)少兒學(xué)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)你在家或開(kāi)車(chē)時(shí)，你還可以播放英文歌曲和音頻故事給你的孩子聽(tīng)，并創(chuàng)造更多的英語(yǔ)環(huán)境。
3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不能斷斷續(xù)續(xù)的，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏是很有必要的。有時(shí)候孩子學(xué)英語(yǔ)往往只圖當(dāng)時(shí)新鮮,這需要父母的督促。最好是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)定時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
4、切記不要采用揠苗助長(zhǎng)式的教育
許多家長(zhǎng)會(huì)焦慮和困惑地問(wèn)老師：“最近用英語(yǔ)教了什么？”我們的孩子回家時(shí)，為什么不跟我們說(shuō)一句英語(yǔ)呢？“很明顯，父母必須經(jīng)常問(wèn)他們的孩子他們?cè)谟變簣@學(xué)了什么英語(yǔ)，他們是否會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，他們能唱什么英語(yǔ)歌曲。孩子們可能不想說(shuō)，也許在熟悉的階段還不清楚，但家長(zhǎng)還是必須要了解的，并且還要繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不然長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)因故意也會(huì)使孩子們?nèi)狈ψ孕?，所以越?lái)越不愿意說(shuō)話(huà)。
5、語(yǔ)言學(xué)習(xí)要注意符合規(guī)律
少兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)，不應(yīng)急于讓他們“說(shuō)話(huà)”，而應(yīng)先培養(yǎng)“聽(tīng)”和“先聽(tīng)再說(shuō)”的興趣。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)則。因此，家長(zhǎng)和教師無(wú)須過(guò)分強(qiáng)調(diào)讓子女說(shuō)英語(yǔ)。他們可以為兒童聽(tīng)更多的英語(yǔ)磁帶，為兒童提供一個(gè)日常英語(yǔ)教育的環(huán)境，并耐心地等待、觀(guān)察和教育。
我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，在少兒口語(yǔ)中這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。少兒學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)往往是出于興趣，如果強(qiáng)行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會(huì)刺激他們的逆反心理，還可能會(huì)引起厭學(xué)情緒。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材較為枯燥，家長(zhǎng)可以選擇編排更新穎、有趣的教材。老師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教材，設(shè)計(jì)一些跟小學(xué)生生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
家長(zhǎng)您好，多納希望您知道，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣動(dòng)機(jī)很重要，只有產(chǎn)生興趣才可能有后來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)生，如果說(shuō)您的孩子還在英語(yǔ)啟蒙階段希望您能先培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，比如前期可以通過(guò)英語(yǔ)小游戲來(lái)打破他對(duì)英語(yǔ)原本恐懼或討厭的看法，畢竟孩子的天性是玩，我們就要讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)，這期間不用擔(dān)心他是否學(xué)會(huì)了沒(méi)有，因?yàn)橹攸c(diǎn)是建立起他對(duì)于英語(yǔ)的興趣，興趣是第一要素！
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門(mén)有哪些？少兒怎么學(xué)英語(yǔ)比較高效？
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性
作為學(xué)習(xí)，首先需要我們的孩子有自主性。必須要讓孩子懂得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是自己的事情。自主學(xué)習(xí)這也是現(xiàn)代孩子缺少的，常常讓許多家長(zhǎng)苦惱不已，甚至為此還和孩子鬧出矛盾來(lái)。在課外的時(shí)間里，孩子可以獨(dú)自地進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)要記住不可以逼迫孩子去學(xué)習(xí)。這樣孩子就很容易出現(xiàn)這樣的想法:我的學(xué)習(xí)都是為了爸爸媽媽。因此，讓孩子形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，孩子才能有很多地動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、從朗讀入手
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)自然需要培養(yǎng)語(yǔ)感開(kāi)始。大量的朗讀英語(yǔ)可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。因此，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不要刻意地讓孩子僅僅記憶單詞，或者學(xué)習(xí)語(yǔ)法?？梢宰尯⒆訃L試這閱讀朗讀英語(yǔ)。家長(zhǎng)可以選擇一些色彩鮮明，內(nèi)容充滿(mǎn)趣味，有互動(dòng)性的書(shū)本。這樣才能吸引到孩子的學(xué)習(xí)。讓孩子在朗讀英語(yǔ)中得到好的語(yǔ)感體驗(yàn)。家長(zhǎng)不妨也參與盡力和孩子朗讀，選擇一篇具有對(duì)話(huà)的文章，扮演書(shū)里的角色，讓孩子更有代入感和興趣。
3、重視口語(yǔ)交流
我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，主要都是從模仿開(kāi)始的。因此，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，家長(zhǎng)可以讓孩子盡量地嘗試開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。假如我們的家長(zhǎng)口語(yǔ)能力可以的話(huà)，日常生活中不妨和孩子進(jìn)行口語(yǔ)交流。訓(xùn)練孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)，比如讓孩子介紹自己，出門(mén)問(wèn)候說(shuō)再見(jiàn)等。這樣孩子才有學(xué)習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此更有動(dòng)力地說(shuō)英語(yǔ)。長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行訓(xùn)練就可以鍛煉孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。
4、少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)竅門(mén)有哪些:提高書(shū)寫(xiě)能力
英語(yǔ)的能力包括書(shū)寫(xiě)的能力。在小學(xué)的階段自然不可以忽視了這方面的訓(xùn)練。這樣對(duì)提高作文分?jǐn)?shù)很有幫助。孩子需要從英語(yǔ)字母開(kāi)始練習(xí)，然后到單詞、句子已至到作文。循序漸進(jìn)一步一步地打好基礎(chǔ)。字跡的工整，字母的規(guī)范，讓評(píng)卷老師都會(huì)有良好的影響分。這樣從小對(duì)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力有嚴(yán)格的要求，才能讓孩子樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門(mén)有哪些:參加英語(yǔ)活動(dòng)
寓教于樂(lè)是我們從古至今的教學(xué)方法。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也自然不例外。家長(zhǎng)可以讓孩子多多地參加英語(yǔ)活動(dòng)。例如，背對(duì)單詞的比賽，說(shuō)英語(yǔ)小故事，或者進(jìn)行角色扮演。這樣都可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，愿意和別人主動(dòng)地交流，對(duì)孩子提升英語(yǔ)能力很有幫助。
總而言之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是多說(shuō)、多開(kāi)口、多交流，如果身邊沒(méi)有能跟孩子進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)的對(duì)象怎么辦呢？那很多家長(zhǎng)就只能選擇給孩子報(bào)一些外教班了，特別是一對(duì)一外教，能讓外教老師將百分之百的時(shí)間精力用在孩子身上，有助于形成一個(gè)沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境，為孩子營(yíng)造更好的開(kāi)口條件。
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧如下：
1、注重詞匯積累
想要少兒用英語(yǔ)跟人交流順暢，需要讓少兒聽(tīng)懂別人在說(shuō)什么，因此在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候要注重詞匯積累。詞匯積累的方法有很多，比如看經(jīng)典英文電影、聽(tīng)英文歌曲、做英語(yǔ)練習(xí)題等，能夠讓少兒熟練掌握常用的短語(yǔ)和詞組，也能夠幫助孩少兒訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力。等少兒的英語(yǔ)詞匯積累到一定程度以后，少兒跟人交流的時(shí)候才能不假思索的脫口而出。
2、大膽開(kāi)口 ，糾正讀音，多讀，多背
很多少兒害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，生怕自己的英語(yǔ)發(fā)音跟別人不一樣，不標(biāo)準(zhǔn)，別人聽(tīng)不懂，笑話(huà)自己。一定要克服心理障礙，大膽開(kāi)口說(shuō)，大膽開(kāi)口是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要條件。
在口語(yǔ)訓(xùn)練中，先要重視語(yǔ)音，教少兒怎么讀準(zhǔn)。只有正確發(fā)音，少兒才能熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言。日常生活中可以指導(dǎo)少兒對(duì)一些基本發(fā)音方法進(jìn)行練習(xí)，如連讀、重讀、升調(diào)等。另外，少兒在中學(xué)英文課本中還會(huì)經(jīng)常遇到句式優(yōu)雅、結(jié)構(gòu)整齊、讀起來(lái)朗朗上口的課文。對(duì)于這樣的美文，少兒可以反復(fù)誦讀，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，從而培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，達(dá)到事半功倍的效果。
3、提高口語(yǔ)的同時(shí)也不要忘記聽(tīng)力的培養(yǎng)
聽(tīng)與說(shuō)是相輔相成的，少兒聽(tīng)不懂就沒(méi)辦法說(shuō)出口。少兒英語(yǔ)聽(tīng)力之所以遇到困難，主要有三個(gè)方面的原因：一是語(yǔ)言本身的困難，如語(yǔ)法、句型、發(fā)音的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；二是文化內(nèi)容上的困難；三是心理障礙，如感到被動(dòng)、過(guò)分緊張等。
以上就是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧啦。必須要說(shuō)的是，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是短時(shí)間內(nèi)及能學(xué)好的，只有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，少兒英語(yǔ)才會(huì)有明顯的提升，少兒才能達(dá)到想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的目的。
很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從小就讓孩子進(jìn)入雙語(yǔ)幼兒園或者在幼兒園階段加強(qiáng)啟蒙英語(yǔ)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為什么要在3-6歲就開(kāi)始給孩子增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求呢？基本上可以確定的是3歲就是孩子學(xué)英語(yǔ)的啟蒙階段也是關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段很多有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)給孩子增加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)鍛煉；雖然幼兒園也會(huì)接觸到英語(yǔ)，但是學(xué)的周期比較長(zhǎng)，鞏固強(qiáng)化不太夠，自然學(xué)的也不是特別深刻。如果想讓孩子說(shuō)一口流利的純正美語(yǔ)；自然從小就要開(kāi)始學(xué)習(xí)和不斷努力。小朋友在幼兒園階段，特別是在語(yǔ)言和智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵階段，怎么學(xué)才能學(xué)好英語(yǔ)呢？
其實(shí)3歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是必要的，不止是英語(yǔ)，漢語(yǔ)和其他智力開(kāi)發(fā)方面也可以接觸一些，幼兒園的小朋友越努力，學(xué)的越深刻。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W新的語(yǔ)言的時(shí)候，不會(huì)有過(guò)多的其他思維的干擾，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，所以學(xué)的印象也比較深刻，記憶的也比較牢固；多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠在孩子大腦中形成英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的思維習(xí)慣，更容易學(xué)會(huì)；聽(tīng)的懂說(shuō)得出。不會(huì)像年齡大的時(shí)候已經(jīng)形成了漢語(yǔ)的說(shuō)話(huà)思維，學(xué)的時(shí)候就那么有率性了，可能是左顧右盼，思前想后，真的學(xué)會(huì)了單詞和英文的聽(tīng)讀寫(xiě)，那么真的說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)辦法及時(shí)的從漢語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換成英文的思維；只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的通用的句子，真的和老外聊幾個(gè)小時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情況。
小孩學(xué)英語(yǔ)，到底應(yīng)該怎么學(xué)呢？死記硬背，枯燥的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)孩子的需求，也不是家長(zhǎng)所希望接受的方法；沒(méi)有樂(lè)趣的教學(xué)方法，效果比較弱，甚至基本上起不到作用，耽誤時(shí)間不說(shuō)；一知半解肯定過(guò)不了關(guān)啊。
為什么選擇比努力重要呢？選擇好的適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)氣氛，對(duì)孩子成長(zhǎng)特別是心理健康都是起著非常重要的作用；如果努力方向不對(duì)，努力程度越深，將來(lái)糾正的時(shí)候就比較困難；所以選擇就選擇正確的，純正的發(fā)音，文化氛圍濃厚的。上課學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是充滿(mǎn)活力，彰顯個(gè)性，凸顯自信心的課堂，而不是老師單純教，下面小朋友按部就班的記憶和復(fù)習(xí)。那么什么樣的教學(xué)方法才是好的呢？
學(xué)以致用，只有學(xué)好了才能用的暢快，那基礎(chǔ)的字母發(fā)音和單詞句型拼讀就是根本，初期應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，增加小朋友的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的興趣，只有聽(tīng)得懂了才能配合老師和其他小朋友活動(dòng)，那么就先磨耳朵，枯燥的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)肯定不行的，可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中融入音樂(lè)，故事戲劇，舞蹈，生活常識(shí)，自然科學(xué)等方式，融合歐美文化內(nèi)涵，來(lái)浸入式的融入這樣的氛圍中；目的是為了能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單和復(fù)雜的交談內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)正常的自我表達(dá)；如同說(shuō)漢語(yǔ)一樣。
