你知道嗎？

鐵的比重大于水，可鐵針卻能浮在水面上；竹簽穿過氣球，氣球不會被刺破；方糖不是可燃物，但是撒上同樣不是可燃物的煙灰，卻能奇跡般的燃燒……?

科學(xué)活動是幼兒園科學(xué)教育中的主要形式之一，幼兒在科學(xué)活動的操作中收獲科學(xué)經(jīng)驗，探索出有意義的科學(xué)知識，而幼兒在園所日常的科學(xué)探索都是通過小精靈幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室完成的。

小精靈幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室是在園所內(nèi)的某一教室進(jìn)行主題區(qū)域劃分、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等而形成的以“科學(xué)”為主題的幼兒活動區(qū)域?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室所具有的探索性，為幼兒營造了一種神秘氣氛，讓他們尤其喜愛科學(xué)活動。小精靈幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是整個教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還有著對該教師內(nèi)的內(nèi)部完善，材料投放就是內(nèi)部完善的基本內(nèi)容。

投放的材料會直接影響幼兒進(jìn)行科學(xué)活動的興趣和對幼兒能力的發(fā)展。材料投放作為幼兒科學(xué)活動的前提，受到了園所及教師們的關(guān)注。

材料投放是指在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)，放入一定的可操作材料，讓幼兒能夠自主進(jìn)行選取并操作。選擇適宜幼兒發(fā)展情況，具有教育價值的材料，會讓幼兒在科學(xué)活動中收獲良多，促進(jìn)其多重能力的發(fā)展。

幼兒是特殊的個體，他們具有區(qū)別于成人的特性。遵循幼兒發(fā)展情況，是堅持教育與教育對象相互依存的教育原則。

小精靈幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的特點之一就是以幼兒的興趣為主，讓幼兒自主選擇，操作探究，充分發(fā)揮幼兒的主動性。因此材料投放首先要讓幼兒覺得材料是有趣的，并能夠引起他們的注意，激發(fā)他們的操作欲望。

在科學(xué)活動的材料選擇上從幼兒興趣出發(fā)，根選擇幼兒感興趣且貼近生活的材料，通過不一樣的方式，將材料進(jìn)行擺放，成為幼兒眼中不一樣的風(fēng)景。

在小精靈幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料投放過程中，遵循了幼兒發(fā)展情況，根據(jù)幼兒年齡的增長，投放材料由簡到繁，由具體到抽象，難度不斷增加。讓幼兒能夠在科學(xué)區(qū)角中更加主動動手操作探索，不斷提升自己的能力。同時還配備了具有中國弘揚價值的材料，比如：指南針、中國航天飛船模型等，讓幼兒在探索科學(xué)的時候，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。