--《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》之第一模塊有感

? ? ? ? 想做好一件事，你必須要相信這件事是可以達(dá)成的！否則，連自己都不相信的事，還談何成功呢？信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響與日俱增，我們必須要相信其對(duì)課堂教學(xué)的推動(dòng)力量，陳舊理念必須更新，這也是教師終身教育發(fā)展的要求。以生為本，口號(hào)喊了那么多年，真正落地何不嘗試一下與信息技術(shù)相結(jié)合呢？

? ? ? ? 相信有力量，但路長(zhǎng)且艱。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。其中，第一“有”就是有理想信念，可見一個(gè)教師的思想對(duì)于其教學(xué)行為的影響！同理，想通過信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，第一要解決的不是設(shè)備的問題，而是思想方面要接受并相信信息技術(shù)能幫助我們實(shí)現(xiàn)高效課堂。另外，凡事都不能一蹴而就，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂的“翻轉(zhuǎn)”，必須要做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。向往光明的未來，讓我們用前進(jìn)路上的黑暗為光明奏樂！

? ? ? ? 以學(xué)生為本，還課堂給學(xué)生。新課改以來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從教師的教要逐步過渡到學(xué)生的學(xué)，但落地情況并不非常樂觀，教師中心仍是普遍真實(shí)課堂現(xiàn)狀。王博士的三條教學(xué)心法極大的觸動(dòng)了我，“少才是多”、“無才能有”和“慢才會(huì)快”，簡(jiǎn)單十二個(gè)字，卻道出了課堂的真諦。這讓我不禁反思我自己的數(shù)學(xué)課堂中，過于“啰嗦”，怕學(xué)生聽不懂、不會(huì)做，原來只是對(duì)學(xué)生的不信任。還課堂給學(xué)生，我們必須要相信我們的學(xué)生，讓孩子先盡情表達(dá)，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或梳理總結(jié)，當(dāng)然學(xué)生遇到解決不了的問題時(shí)，可以適當(dāng)插入引導(dǎo)。學(xué)生在前，老師在后，相信學(xué)生，才能正在讓“以學(xué)生為本”不再是口號(hào)，讓真正的學(xué)習(xí)在課堂發(fā)生。

? ? ? ? 相信學(xué)生，相信技術(shù)，期待信息技術(shù)加持下的新課堂教材模式。

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