第三次講，聽課人更多，除了科組的大小領(lǐng)導(dǎo)，還有管教務(wù)的楊主任和張主任。

融合了前兩次的內(nèi)容，沒有刻意分析文章，也注意到了文言的典雅。還是感覺不順，不知道哪里不對勁，或者是因為上課前幾分鐘仍在改課件。

講完課吃午飯，大家邊吃邊討論，互相碰撞，可讓我更加為難?？平M長問主任，您給說說。主任說，等下到我辦公室喝茶吧。我們權(quán)當(dāng)是客套話，他走了之后，自顧自地吃完就撤了。

中午一點鐘，楊主任發(fā)了微信，到我辦公室來喝茶？看來真的有茶喝，于是，上樓請教。楊主任是東北人，說話還有著東北的調(diào)調(diào)，桌子上青花瓷的鏤空小茶杯。泡茶沏茶，主任手法嫻熟。

遛狗和放風(fēng)箏。這個理論真貼切，如果是單純地遛狗，我只需要牽著繩子，看著車輛，注意學(xué)生就好。如果是放風(fēng)箏，那我鍛煉好自身的臂力，預(yù)測好風(fēng)力，只管放就行。線在我手里，雖然看不見線，可是風(fēng)箏飛得高。

張主任是名師工作室的專家，約了好幾次，才有空給我提點上課的建議。真是太忙了。

靜流水深，幾句話，讓我佩服有加。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，老教師可以從容。

又是從容這個詞，是我最想學(xué)會，但卻學(xué)不會的東西。

最后，課件制作精美，著了一身藍(lán)灰旗袍，幾個學(xué)生現(xiàn)場表演，不算完美卻也完整地結(jié)束了這節(jié)熬人的公開課。

SZ來上課的老師比我小了三歲，可是看起來不慌不忙，不亂不急，最后專家評價張力十足。我欣賞之余，仍然感受自己的弱小無力。似乎教了聽多年的書，可是自己從來都沒有專業(yè)過。

結(jié)束了，這篇文章的最后，說點自己想說的東西。

開學(xué)以來，微信公眾號停更了，一是的確寫得少，二是怕有人看到惹出笑話。每個月的四篇更新放在簡書上，這個地方?jīng)]有熟人，就像是，我就算莊稼長得不好，也不丟人。說白了，一個愛面子，二是追求完美。也可以解釋公眾號停更的原因。

千頭萬緒的事情啊，怎么可以捋得清？

我希望，趕快處理好各種爛尾樓，完成建筑，精心裝修。