寫在開學(xué)伊始，家校攜手，共育英才。
? ? 早在一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬蛯懗隽恕吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”恢宏文章，他睿智地洞悉了少年與國(guó)家、少年與民族休戚與共的關(guān)系。今天的少年就是明日的中流砥柱，如何讓我們的孩子們更“智”、更“強(qiáng)”、更“獨(dú)立”，是擺在我們家長(zhǎng)以及學(xué)校面前的重大課題。
? ? ?教育不單單是學(xué)校的事，家庭、社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任，任何一方的弱化、缺失，都會(huì)使人才培養(yǎng)大打折扣，古語說得好：“十年樹木，百年樹人?！迸嘤鲆粋€(gè)人才，一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人才，是不容易的，是需要各方協(xié)同，形成合力，營(yíng)造氛圍，才能共育英才。
? ? 學(xué)校教育更多的是知識(shí)教育，知識(shí)的傳授可以讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)，看似個(gè)個(gè)上知天文，下曉地理，異常智慧。但是，許多孩子只是成為了識(shí)記知識(shí)的存儲(chǔ)工具了，成為了死讀書的“兩腳書柜”了。他們?nèi)狈?shí)踐，也沒有時(shí)間去實(shí)踐。“讀萬卷書，行萬里路。”我們的孩子們，是讀書有余，行路嚴(yán)重不足。若是讓他們更好地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，唯有我們一起讓孩子們多參與社會(huì)實(shí)踐，將書讀活。
? ? 現(xiàn)在的孩子，體格要么干瘦陰柔，要么虛胖羸弱，缺乏雄健之氣，不能經(jīng)風(fēng)歷雨。究其原因，要么挑食偏食，要么營(yíng)養(yǎng)過剩，加之缺乏鍛煉，所以體質(zhì)不好。身體的強(qiáng)壯是一切的基礎(chǔ)，是萬丈高樓堅(jiān)實(shí)的地基。學(xué)校里現(xiàn)在越來越重視體育運(yùn)動(dòng)：加開體育課，增設(shè)大課間，人人學(xué)足球……這些將有助于提升孩子們的身體素質(zhì)，家長(zhǎng)們也可以及時(shí)補(bǔ)位，引領(lǐng)孩子離開電視、電腦、手機(jī)，走出家門，在春光中奔跑，在秋風(fēng)里行走，讓孩子經(jīng)得起夏日的酷熱，也受得了冬天的嚴(yán)寒。只有這樣，才會(huì)讓溫室里的花朵強(qiáng)健起來，能夠迎接新的挑戰(zhàn)。
? ? 由于孩子們大都是獨(dú)生子女，在家里被視為掌上明珠，過分溺愛，過多包辦，所以很多孩子過分依賴父母長(zhǎng)輩，缺乏獨(dú)立能力：生活上不能自理，行為上不能自律，思想上不能自立……我認(rèn)為這些問題是我們泛濫的愛造成的，所以我們家長(zhǎng)可以適當(dāng)往后退退，不能什么問題都一馬當(dāng)先，給孩子們機(jī)會(huì)，哪怕是犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我們總說孩子不懂事，試問我們自己總不讓他們經(jīng)歷事兒，他們又如何能懂事呢？過多的給予只會(huì)讓孩子們失去更多，讓他們自己去體驗(yàn)、去經(jīng)歷，不越殂代庖，不大包大攬。放手讓孩子學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思想。
? ? ?孟子曾說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！比瞬判枰サZ，精鋼需要錘煉。我們的孩子，在學(xué)校園丁的辛勤培育下，加上我們的不懈努力和大力配合，大家心往一塊兒想，勁向一塊兒使，定能同心協(xié)力，共育少年英才！
